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- 64
Cote : EPE HS7
Les animaux font partie intégrante du quotidien de nombreux foyer français : plus de la moitié d'entre eux en possèdent au moins un, en majorité un chien ou un chat ; plus on est jeune et plus la famille compte de membres, plus il y a de chances d'y trouver l'un de ces petits compagnons de vie. Depuis peu, la recherche s'intéresse à la façon dont ils contribuent à façonner l'univers affectif et relationnel de l'enfant, participent à son développement émotionnel, cognitif, social. Ils renforceraient même les liens familiaux ! Mais l'animal est aussi de plus en plus souvent invité à devenir un partenaire de soins, notamment pour des enfants souffrant de handicaps physiques, mentaux ou de troubles du neurodéveloppement. Nous sommes allés voir cela de plus près, sans oublier de nous pencher sur les questions éthiques que pose la médiation animale. De nombreux experts ont accepté d'explorer avec nous cette relation aux multiples facettes que nous entretenons avec les animaux depuis l'enfance. En témoigne la place qui leur est accordée dans la littérature jeunesse ![-]
Les animaux font partie intégrante du quotidien de nombreux foyer français : plus de la moitié d'entre eux en possèdent au moins un, en majorité un chien ou un chat ; plus on est jeune et plus la famille compte de membres, plus il y a de chances d'y trouver l'un de ces petits compagnons de vie. Depuis peu, la recherche s'intéresse à la façon dont ils contribuent à façonner l'univers affectif et relationnel de l'enfant, participent à son ...[+]

ENFANCE ; PARENTALITE ; FAMILLE ; EDUCATION ; ANIMAL

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- 88
Cote : EPE 653
650 000 personnes seraient concernées par l'autisme en France, 78 millions dans le monde. L'évolution des critères diagnostiques et un meilleur repérage ont entraîné une hausse du nombre de cas détectés. On connaît maintenant l'importance de la composante génétique dans ces diverses manifestations regroupées sous l'expression « trouble du spectre autistique ». Où en est la recherche sur ce point ? Comment dépister et accompagner plus précocement, proposer des parcours médicaux et éducatifs appropriés, offrir un accès à l'emploi ? Au-delà de l'état des lieux, ce numéro met l'accent sur des initiatives de terrain qui demandent à être développées, pour offrir à tous les clés d'une plus grande autonomie.[-]
650 000 personnes seraient concernées par l'autisme en France, 78 millions dans le monde. L'évolution des critères diagnostiques et un meilleur repérage ont entraîné une hausse du nombre de cas détectés. On connaît maintenant l'importance de la composante génétique dans ces diverses manifestations regroupées sous l'expression « trouble du spectre autistique ». Où en est la recherche sur ce point ? Comment dépister et accompagner plus pr...[+]

ENFANT ; PARENTALITE ; HANDICAP ; autisme ; EDUCATION

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- 88
Cote : EPE 652
L'été arrive, enfin ! D'ici peu, les journées des enfants ne seront plus rythmées par les heures de classe. En quoi cette parenthèse peut-elle être bénéfique, pour eux et pour leurs parents ? Est-elle l'occasion de se retrouver ou plutôt de se séparer, de découvrir de nouveaux horizons, un autre rapport au temps ou aux autres ? Cette pause est-elle trop longue ? Pourquoi, d'ailleurs, notre calendrier scolaire est-il ainsi organisé ? Que font ceux qui s'en vont, que font ceux qui restent ? Et que sont devenus les colonies de vacances, plébiscitées dans les années 1960 ?

Ce dossier vous emmène au cœur d'un moment, tant attendu, qui structure l'organisation de notre société mais révèle aussi de profondes inégalités entre les familles : il ne faut pas oublier, en effet, que près de la moitié des Français ne partent pas en vacances, les plus aisés étant deux fois plus nombreux à voyager que les plus modestes. Des chiffres qui n'ont guère varié depuis vingt ans…[-]
L'été arrive, enfin ! D'ici peu, les journées des enfants ne seront plus rythmées par les heures de classe. En quoi cette parenthèse peut-elle être bénéfique, pour eux et pour leurs parents ? Est-elle l'occasion de se retrouver ou plutôt de se séparer, de découvrir de nouveaux horizons, un autre rapport au temps ou aux autres ? Cette pause est-elle trop longue ? Pourquoi, d'ailleurs, notre calendrier scolaire est-il ainsi organisé ? Que font ...[+]

PARENTALITE ; FAMILLE ; ENFANCE ; EDUCATION ; EDUCATION PARENTALE

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- 2
Face à l'activisme de collectifs réactionnaires diabolisant cet enseignement à l'école, il est urgent que le gouvernement prenne position et agisse pour protéger une information basée sur des faits et le respect de chacun, alertent plusieurs associations de terrain, dont le Planning familial et Sidaction.

PLANNING FAMILIAL ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; ECOLE ; EDUCATION

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- n° 651 - 90
Cote : EPE 651
L'orientation scolaire est une source de stress et d'inquiétude pour beaucoup d'élèves et leurs parents. Les choix de cursus effectués au collège, puis au lycée sont vécus comme déterminants pour ces adultes en devenir. Et si les sources d'information sont aujourd'hui nombreuses, leur multiplicité peut vite désemparer les intéressés. Comment accompagner au mieux son enfant dans cette étape ? Comment savoir quelle filière choisir quand on ne sait même pas quel métier envisager ? Les critiques à l'encontre de la plateforme Parcoursup sont-elles justifiées ? Pourquoi la voie professionnelle est-elle si mal aimée en France ? Quels sont les grands stéréotypes qui influencent les choix des jeunes ? Voici quelques-unes des questions abordées dans ce dossier qui fait le point sur un enjeu crucial pour les familles.[-]
L'orientation scolaire est une source de stress et d'inquiétude pour beaucoup d'élèves et leurs parents. Les choix de cursus effectués au collège, puis au lycée sont vécus comme déterminants pour ces adultes en devenir. Et si les sources d'information sont aujourd'hui nombreuses, leur multiplicité peut vite désemparer les intéressés. Comment accompagner au mieux son enfant dans cette étape ? Comment savoir quelle filière choisir quand on ne sait ...[+]

PARENTALITE ; FAMILLE ; MILIEU SCOLAIRE ; EDUCATION ; JEUNESSE ; ADOLESCENCE ; COLLEGE ; LYCEE

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Comment le numérique peut-il contribuer à l'amélioration de l'éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle en ligne et en dehors ? C'est le sens du travail de réflexion mené depuis le début d'année 2024 en partenariat avec quatre étudiantes du certificat Egalité femmes-hommes de Sciences Po, Astrid Van de Blankevoort, Clémence Carel, Julie Loye et Sara Vicinanza, et qui aboutira à la publication d'un rapport au printemps.

Retrouvez en ligne les entretiens et auditions menés dans ce cadre.[-]
Comment le numérique peut-il contribuer à l'amélioration de l'éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle en ligne et en dehors ? C'est le sens du travail de réflexion mené depuis le début d'année 2024 en partenariat avec quatre étudiantes du certificat Egalité femmes-hommes de Sciences Po, Astrid Van de Blankevoort, Clémence Carel, Julie Loye et Sara Vicinanza, et qui aboutira à la publication d'un rapport au printemps.

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NUMERIQUE ; EDUCATION ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; EDUCATION NATIONALE

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- n° 57 - 98
Cote : SEX 57
L'éducation des garçons


Aborder l'éducation des garçons, en toute lucidité, sans stigmatiser le masculin, sans dogmatisme et en proposant des axes concrets est l'objectif premier de ce numéro 57 de la Revue Sexualités Humaines. Au-delà des chiffres dramatiques qui ne font que croitre en matière de violences, de féminicides et de sexisme, il est aujourd'hui évident que le combat contre ce qui est défini comme la « virilité toxique », la domination qui infiltre les comportements et les mentalités doit se concrétiser par des actions publiques et politiques. Mais qu'en est-il de la sphère privée ? Comment la clinique sexologique impliquant les prises en charge doit s'adapter à tous ces mouvements nécessaires pour qu'enfin l'égalité, la sécurité et la dignité de chacune et chacun soit respectée ?[-]
L'éducation des garçons


Aborder l'éducation des garçons, en toute lucidité, sans stigmatiser le masculin, sans dogmatisme et en proposant des axes concrets est l'objectif premier de ce numéro 57 de la Revue Sexualités Humaines. Au-delà des chiffres dramatiques qui ne font que croitre en matière de violences, de féminicides et de sexisme, il est aujourd'hui évident que le combat contre ce qui est défini comme la « virilité toxique », la ...[+]

GARCON ; EDUCATION ; SEXUALITE ; PLAISIR

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- 96
Cote : F31 CHA
Que l'on soit fille ou garçon, les injonctions portant sur ce que l'on peut ou doit faire - ou non - de son corps et de son apparence sont la norme. Role models, histoire des vêtements, anecdotes et détails croustillants... ce petit manifeste illustré est fait pour prouver avec humour que chacun.e a bien raison de vouloir faire ce qui lui plait avec son corps et ses vêtements !

EDUCATION ; SEXISME ; STEREOTYPE ; EGALITE DES SEXES ; ADOLESCENCE ; ENFANCE

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- 56
Cote : F30 FON
Vous trouverez donc dans cet album des portraits de garçons et d'hommes (une dizaine + quelques exemples à travers le monde), qui osent faire ce qui est traditionnellement assigné aux femmes. On y trouve des clichés que l'on déconstruit en apprenant au plus près des individus quels sont leurs points de vue sur les métiers genrés. On y parle aussi d'éducation non-sexiste et d'égalité des genres pour mieux casser ces codes qui régissent la société dans laquelle nous vivons. Largement illustré par Cécile Hocquet (Brest) et écrit par la journaliste et autrice du site « Breton.nes et féministes », Aurélie Fontaine.[-]
Vous trouverez donc dans cet album des portraits de garçons et d'hommes (une dizaine + quelques exemples à travers le monde), qui osent faire ce qui est traditionnellement assigné aux femmes. On y trouve des clichés que l'on déconstruit en apprenant au plus près des individus quels sont leurs points de vue sur les métiers genrés. On y parle aussi d'éducation non-sexiste et d'égalité des genres pour mieux casser ces codes qui régissent la société ...[+]

GARCON ; STEREOTYPE ; EGALITE DES SEXES ; EDUCATION

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- 80
Cote : F30 BAU
Après trois tomes dédiés à l'intimité et à la conception destinés aux enfants dès 4-5 ans, ce quatrième tome s'adresse enfin aux préados et aux ados !Cette période est en effet une étape cruciale dans le rapport au corps, dans la construction de l'image de soi, dans les relations aux autres.Ce livre n'est pas un guide des pratiques ou un kamasutra, mais un documentaire qui cherche à nourrir la compréhension des enfants de la santé sexuelle plutôt que d'entretenir le flou sur ce sujet sensible. Il pose les bases des relations intimes afin de donner des informations objectives et des connaissances scientifiques avec des mots justes, adaptés à leur âge.A l'intérieur : une première partie avec des rappels anatomiques, sur l'identité et les relations aux autres, et une seconde sur la sexualité et la contraception. Ainsi qu'un lexique et une page listant les contacts d'associations.- Le quatrième tome d'une série vendue à 108.000 exemplaires !- Enfin un tome pour les préados et les ados qui se questionnent sur leur intimité, leur identité et leurs relations aux autres !- Un documentaire engagé, inclusif, sans tabous, sans détours et sans fausse pudeur !- Tout comme les trois premiers tomes, le tome 4 a reçu le label de la Chaire santé sexuelle et droits humains de l'UNESCO.[-]
Après trois tomes dédiés à l'intimité et à la conception destinés aux enfants dès 4-5 ans, ce quatrième tome s'adresse enfin aux préados et aux ados !Cette période est en effet une étape cruciale dans le rapport au corps, dans la construction de l'image de soi, dans les relations aux autres.Ce livre n'est pas un guide des pratiques ou un kamasutra, mais un documentaire qui cherche à nourrir la compréhension des enfants de la santé sexuelle ...[+]

ENFANT ; ENFANCE ; EDUCATION PARENTALE ; INTIMITE ; EDUCATION ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; CONSENTEMENT

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- 128
Cote : A5 GOU
L'éducation à la sexualité est un domaine transversal des programmes, bien plus large, qui doit permettre de faire de la prévention contre tous types de violences sexuelles, comme le rappelle la circulaire de rentrée 2022 :
« Au-delà des actions de sensibilisation […], il est nécessaire de donner une réalité plus tangible et systématique à l'éducation à la sexualité vue comme l'apprentissage d'un comportement responsable dans le respect de soi et des autres. »

Il s'agit donc d'aborder aussi les notions de sexisme, de stéréotypes de genre, de consentement, etc.

Cet ouvrage propose d'apporter à la fois des informations théoriques simples et des réponses pratiques concrètes pour permettre aux enseignant(e)s de mettre en œuvre sereinement l'éducation à la sexualité en classe de la maternelle au CM2.

Les points forts

Un ouvrage pratique clés en main : des fiches de préparation complètes qui permettent de mettre en œuvre facilement ses séances en classe.
Une bibliographie ciblée d'albums.[-]
L'éducation à la sexualité est un domaine transversal des programmes, bien plus large, qui doit permettre de faire de la prévention contre tous types de violences sexuelles, comme le rappelle la circulaire de rentrée 2022 :
« Au-delà des actions de sensibilisation […], il est nécessaire de donner une réalité plus tangible et systématique à l'éducation à la sexualité vue comme l'apprentissage d'un comportement responsable dans le respect de soi ...[+]

EDUCATION A LA SEXUALITE ; EDUCATEUR ; EDUCATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; OUTIL PEDAGOGIQUE

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- 188
Cote : A5 CHE
Ce livre est destiné à toutes celles et ceux qui souhaitent réfléchir et agir pour une éducation féministe à l'école, dès la maternelle. Il s'agit de construire patiemment une attention, des actions, des réflexions à partager avec les élèves
et leurs parents, afin de permettre à tous les enfants de grandir dans l'égalité des droits, dans le respect des émotions et des corps, dans un imaginaire qui n'exclut rien par avance.

Célestin Freinet a écrit « nous serons nos propres didacticiens », pour inciter les instituteurs et les institutrices à se réunir, à réfléchir et à construire coopérativement leurs outils pour créer une pédagogie émancipatrice. Soyons donc nos propres didacticien·nes du féminisme en action. Ce livre n'est pas un manuel d'exercices ni une somme de savoirs théoriques sur la question. C'est un abécédaire pour aider chacun·e à améliorer ses propres pratiques.[-]
Ce livre est destiné à toutes celles et ceux qui souhaitent réfléchir et agir pour une éducation féministe à l'école, dès la maternelle. Il s'agit de construire patiemment une attention, des actions, des réflexions à partager avec les élèves
et leurs parents, afin de permettre à tous les enfants de grandir dans l'égalité des droits, dans le respect des émotions et des corps, dans un imaginaire qui n'exclut rien par avance.

Célestin Freinet a ...[+]

EDUCATION ; ÉDUCATION POPULAIRE ; FEMINISME ; LUTTE FEMINISTE

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- 256
Cote : D1 CUE
Nous voulons le meilleur pour nos enfants et nous sommes révolté e s par les violences commises à leur égard. Pourtant, malgré de bonnes intentions, il s'avère compliqué d'éduquer sans crier, sans punir, sans mettre au coin, sans chantage, sans fessée… Pourquoi est-ce si difficile ? Et si cela était une question de normes sociales ?
Marion Cuerq, spécialiste de la Suède et engagée pour la défense des droits de l'enfant, vous propose de regarder du côté du pays qui a entamé sa révolution éducative dès 1979 en abolissant les punitions corporelles et les humiliations – tandis que la France, elle, n'a interdit les « violences éducatives ordinaires » qu'en 2019.
Elle vous invite à adopter la « hauteur-d'enfant » pour percevoir le monde à travers les yeux des petits. Ainsi, vous interpréterez différemment leurs comportements : ils ne sont pas des « enfants rois », ces êtres tyranniques qui nous manipuleraient ! Ils ont simplement besoin d'explorer le monde, d'apprivoiser leurs émotions, d'affirmer ce qu'ils aiment. Ils sont vulnérables, mais aussi et surtout compétents.
En changeant votre regard sur vos enfants, en établissant avec eux un nouveau rapport – horizontal –, vous pourrez enfin vous frayer un chemin vers une relation apaisée.[-]
Nous voulons le meilleur pour nos enfants et nous sommes révolté e s par les violences commises à leur égard. Pourtant, malgré de bonnes intentions, il s'avère compliqué d'éduquer sans crier, sans punir, sans mettre au coin, sans chantage, sans fessée… Pourquoi est-ce si difficile ? Et si cela était une question de normes sociales ?
Marion Cuerq, spécialiste de la Suède et engagée pour la défense des droits de l'enfant, vous propose de regarder ...[+]

EDUCATEUR ; EDUCATION ; ENFANT ; ENFANCE ; NORME

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- 400
Cote : A5 SUD
L'école républicaine française est un espace où nommer et analyser les les formes institutionnelles du racisme peut s'avérer périlleux. En 2017, le syndicat SUD Éducation 93 organise un stage de formation à la pédagogie antiraciste destiné à la communauté éducative, qui fera l'objet d'attaques judiciaires et médiatiques sans précédent. Au-delà de la controverse, l'ouvrage revient sur les outils proposés au cours des stages préparés par la commission antiraciste du syndicat donnant ainsi accès à une ressource pionnière en la matière en France. Les analyses des rouages du racisme à l'école se mêlent à des contributions d'enseignantxes, de CPE, d'assistantxes d'éducation et de parents pour intégrer concrètement l'antiracisme aux méthodes d'apprentissage et d'accueil des élèves et de leur famille. Empruntant à la pensée de bell hooks, Amílcar Cabral, Élise et Célestin Freinet ou Paulo Freire, Entrer en pédagogie antiraciste met en avant une multiplicité de démarches.[-]
L'école républicaine française est un espace où nommer et analyser les les formes institutionnelles du racisme peut s'avérer périlleux. En 2017, le syndicat SUD Éducation 93 organise un stage de formation à la pédagogie antiraciste destiné à la communauté éducative, qui fera l'objet d'attaques judiciaires et médiatiques sans précédent. Au-delà de la controverse, l'ouvrage revient sur les outils proposés au cours des stages préparés par la ...[+]

EDUCATION ; ÉDUCATION POPULAIRE ; RACISME ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; DISCRIMINATION

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- 77
L'objectif de ce travail de recherche est de comprendre la manière dont les CCF et infirmières scolaires peuvent collaborer de manière à mettre en place des séances d'EVARS au collège pour transmettre et accompagner les élèves au mieux dans leurs questionnements
ainsi que d'assurer une continuité pédagogique dans l'EN. Pour cela nous présenterons, pour commencer le sujet et la méthodologie que nous avons utilisé. Nous ferons ensuite un état des lieux conceptuel et pratique de l'EVARS au collège. Et enfin nous tenterons de mettre en
évidence les différents freins et leviers observés.[-]
L'objectif de ce travail de recherche est de comprendre la manière dont les CCF et infirmières scolaires peuvent collaborer de manière à mettre en place des séances d'EVARS au collège pour transmettre et accompagner les élèves au mieux dans leurs questionnements
ainsi que d'assurer une continuité pédagogique dans l'EN. Pour cela nous présenterons, pour commencer le sujet et la méthodologie que nous avons utilisé. Nous ferons ensuite un état des ...[+]

Conseillère Conjugale et Familiale ; MEMOIRE ; EDUCATION ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; COLLEGE ; EDUCATION NATIONALE ; INFIRMIERE

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- 36
Pour sa 4e édition, le Baromètre de l'éducation d'Apprentis d'Auteuil réalisé par l'institut de sondage OpinionWay se penche sur la vie affective, relationnelle et sexuelle des 16-20 ans et relève l'urgence d'agir. À travers l'Éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle (EARS) déployée dans ses établissements, la fondation aide les jeunes à se mieux connaître, à faire des choix libres et responsables, à grandir et s'épanouir pleinement. [-]
Pour sa 4e édition, le Baromètre de l'éducation d'Apprentis d'Auteuil réalisé par l'institut de sondage OpinionWay se penche sur la vie affective, relationnelle et sexuelle des 16-20 ans et relève l'urgence d'agir. À travers l'Éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle (EARS) déployée dans ses établissements, la fondation aide les jeunes à se mieux connaître, à faire des choix libres et responsables, à grandir et s'épanouir ...[+]

EDUCATION A LA SEXUALITE ; ADOLESCENCE ; RELATION AMOUREUSE ; RELATION SEXUELLE ; INTIMITE ; EDUCATION

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Au cœur d'un festival féministe consacré à l'âgisme et à la transmission entre générations, un atelier s'organise pour partager des expériences autour de l'accompagnement des garçons dans un monde patriarcal. Y participent des mères, surtout, et quelques papas. Des personnes célibataires ou en couple hétérosexuel ou homosexuel. Des grands-mères et des taties, des femmes sans enfants, des habitantes de lieux collectifs, et beaucoup de personnes qui tentent de faire famille autrement.
L'une constate que ses fils se bagarrent sans cesse alors qu'avant l'entrée à l'école, ils étaient doux comme des agneaux. L'autre tente de transmettre à son garçon le goût du travail domestique et l'empathie. Une troisième est éprouvée à la vue de son petit dernier, revenu de l'école en pleurs : il voulait porter une jupe, ses copains se sont moqués de lui. Des animatrices de colonies tentent de lutter contre les comportements violents des garçons, tout en s'interrogeant sur leur pouvoir en tant qu'adultes…

Comment élever des garçons dans un monde sexiste ? Comment empêcher qu'ils ne deviennent des agresseurs ? Et si c'est le cas, que faire ? Est-ce que le patriarcat s'effondrera grâce à l'éducation ? Ce mot même est remis en cause par celles et ceux qui luttent aussi contre la domination adulte. [-]
Au cœur d'un festival féministe consacré à l'âgisme et à la transmission entre générations, un atelier s'organise pour partager des expériences autour de l'accompagnement des garçons dans un monde patriarcal. Y participent des mères, surtout, et quelques papas. Des personnes célibataires ou en couple hétérosexuel ou homosexuel. Des grands-mères et des taties, des femmes sans enfants, des habitantes de lieux collectifs, et beaucoup de personnes ...[+]

EDUCATION ; PARENTALITE ; ENFANT ; GARCON ; PATRIARCAT

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- 820
20 rencontres d'éducation à la sexualité validées et clé en main (incluant un diaporama d'accompagnement à l'animation pour chacune des rencontres) pour contrer les phénomènes d'hypersexualisation sociale et de sexualisation précoce auprès des jeunes, garçons et filles, âgés de 12 à 17 ans.

SEXUALITE ; EDUCATION ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; HYPERSEXUALISATION ; JEUNESSE ; ADOLESCENCE ; ENFANT

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Première(s) fois | En avant toutes 2023 H

Site internet

Premières fois, c'est un site pour répondre à toutes les questions que tu peux te poser sur ta vie entre 10 et 14 ans : potes, collège, famille, etc.

ADOLESCENCE ; RELATION AMOUREUSE ; RELATION SEXUELLE ; EDUCATION

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- 102
Elan Interculturel, dans le cadre du projet “Sexuality Intimacy Art Podcast” est ravie de vous présenter son nouveau manuel pédagogique, gratuit et accessible en ligne. Nous vous invitons à feuilleter ce manuel pour découvrir les activités pédagogiques permettant d'explorer l'intimité, l'amour et la sexualité via la pratique radiophonique. Vous y trouverez notamment :
Des recommandations pour assurer un cadre sécurisant pour tous.tes
Des Icebreakers et energizers propices à la création d'un cadre intime et ludique
Des activités pour explorer l'identité de genre, les orientations sexuelles, les discriminations mais également les questions de consentement et d'intimité via la radio.[-]
Elan Interculturel, dans le cadre du projet “Sexuality Intimacy Art Podcast” est ravie de vous présenter son nouveau manuel pédagogique, gratuit et accessible en ligne. Nous vous invitons à feuilleter ce manuel pour découvrir les activités pédagogiques permettant d'explorer l'intimité, l'amour et la sexualité via la pratique radiophonique. Vous y trouverez notamment :
Des recommandations pour assurer un cadre sécurisant pour tous.tes
Des ...[+]

OUTIL PEDAGOGIQUE ; RADIO ; VIE SEXUELLE ; EDUCATION ; Coup de coeur

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