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- 128
Cote : LDEFE 19

Modelée par une histoire bourgeoise, misogyne et coloniale, la médecine est une discipline qui n'échappe pas aux biais et aux préjugés, transformant, en de nombreux endroits, le soin en maltraitance. Dès lors, comment s'assurer que le soin soigne pour de bon ?

SANTE ; LUTTE FEMINISTE ; queer ; EVARS

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7y

- 48

Dans le premier degré, les apprentissages portent sur la vie affective et relationnelle. Les questions liées à la sexualité ne sont pas abordées. Dans le second degré, les thématiques sont plus complexes. Elles incluent des notions biologiques d'anatomie et de reproduction, de prévention des risques, ainsi que des notions liées aux droits humains. Consultez les programmes par niveau scolaire.

EDUCATION A LA SEXUALITE ; PROGRAMME D'ACTION ; EVARS ; PRIMAIRE ; COLLEGE ; LYCEE

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- 144
Cote : F31 MAR

Les enfants se posent mille questions sur l'amitié ou l'amour, sur la sexualité, sur leur corps qui change. Quand elles surgissent, on est souvent prises au dépourvu : peur d'en dire trop, ou pas assez. Ouvertement féministe, ce guide s'adresse aux adultes qui souhaitent engager un dialogue avec les enfants sur ces sujets cruciaux. A la fois pratique et politique, nourri d'exemples concrets, de ressources commentées et de points de vue d'expert-es, il donne des clés qui permettent de répondre avec justesse et confiance. Pour que les générations à venir puissent enfin espérer grandir sans tabou.

Claire Marcadé Hinge est diplômée en ethnologie, et Marianne Marty-Stéphan en histoire de l'art. Elles sont mères et militantes féministes. Elles vivent en Bretagne et oeuvrent au sein de La Grenade, une structure qui agit pour l'égalité professionnelle et propose des formations contre les violences sexuelles dans le spectacle vivant. [-]

Les enfants se posent mille questions sur l'amitié ou l'amour, sur la sexualité, sur leur corps qui change. Quand elles surgissent, on est souvent prises au dépourvu : peur d'en dire trop, ou pas assez. Ouvertement féministe, ce guide s'adresse aux adultes qui souhaitent engager un dialogue avec les enfants sur ces sujets cruciaux. A la fois pratique et politique, nourri d'exemples concrets, de ressources commentées et de points de vue ...[+]

EVARS ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; SEXUALITE ; ENFANCE

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y

- 88

"SALUT TOI ! Tu es une fille qui aime les filles ou tu te poses des questions ? Ce guide est pour toi ! Ce guide parle d'amitié, d'attirances, de sentiments, d'amour, de drague, de sexualité et de plein d'autres choses. Nous espérons qu'il te plaira ! Qui que tu sois et quoi qu'on te dise, pour nous une chose est claire : tu es super comme tu es !"

LESBIANISME ; LGBT ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; EVARS ; ADOLESCENCE ; OUTIL PEDAGOGIQUE

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- 78

Un outil de 78 cartes illustrées pour découvrir avec les plus jeunes la pluralité des modèles familiaux existants et des situations de vie apparentées.
Et si on voyageait au pays des familles ? Et si on allait à la découverte de ce qui fait famille, de ce qui compte vraiment pour se sentir une famille ? Et si on quittait en imagination sa famille pour entrer dans celle de l'autre ? Et si la famille était un paysage ? Un objet ? Et si…

Exit LA famille, bienvenue à toutes les familles ! Le modèle a évolué avec le temps : de la famille élargie de jadis (où plusieurs générations vivaient sous le même toit, sous l'autorité paternelle) à la famille nucléaire (père et mère partageant l'autorité parentale & enfants), la famille d'aujourd'hui se décline en une grande diversité de modèles familiaux et de situations de vie. Qu'elle soit monoparentale, recomposée, homoparentale, d'accueil, d'adoption ou encore choisie, la famille s'invente et se réinvente encore, parfois dans la joie, parfois dans la douleur.

Dans cet outil, nous avons voulu rendre visible cette pluralité des modèles familiaux et des situations de vie. Si pour certaines personnes, la famille offre un espace de protection, d'amour, de respect, de consentement et de dialogue, pour d'autres, elle incarne plutôt un lieu de rivalité, de malaise, de non-dit, et parfois même d'abus et de violence. Il ne s'agit pas d'idéaliser la famille ni de passer ces réalités sous silence, mais de donner à voir et à dire toutes les nuances qui la composent.

Un des objectifs de l'EVRAS est d'offrir des espaces de parole et de réflexion critique pour interroger le relationnel et l'affectif dans toutes ses dimensions : Qu'elle incarne notre passé, notre présent ou notre futur, la famille a indéniablement une influence majeure sur nos relations affectives et sur notre vision de l'amour au sens large.[-]

Un outil de 78 cartes illustrées pour découvrir avec les plus jeunes la pluralité des modèles familiaux existants et des situations de vie apparentées.
Et si on voyageait au pays des familles ? Et si on allait à la découverte de ce qui fait famille, de ce qui compte vraiment pour se sentir une famille ? Et si on quittait en imagination sa famille pour entrer dans celle de l'autre ? Et si la famille était un paysage ? Un objet ? Et si…

Exit LA ...[+]

EDUCATION ; ÉDUCATION POPULAIRE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; EVARS ; FAMILLE ; RELATION AMOUREUSE ; RELATION FAMILIALE ; Coup de coeur

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5y

Afin d'accompagner les équipes des écoles et établissements scolaires dans la mise en œuvre des programmes d'éducation à la vie affective et relationnelle dans le premier degré et d'éducation à la vie affective et relationnelle, et à la sexualité dans le second degré dès la rentrée 2025, cette page met à leur disposition le programme, des livrets pédagogiques, des repères, une foire aux questions ainsi que des documents de communication à destination des familles.[-]

Afin d'accompagner les équipes des écoles et établissements scolaires dans la mise en œuvre des programmes d'éducation à la vie affective et relationnelle dans le premier degré et d'éducation à la vie affective et relationnelle, et à la sexualité dans le second degré dès la rentrée 2025, cette page met à leur disposition le programme, des livrets pédagogiques, des repères, une foire aux questions ainsi que des documents de communication à ...[+]

EDUCATION NATIONALE ; EVARS ; EDUCATION A LA SEXUALITE

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y

- 48

Les témoignages des animateur·ices EVRAS et les statistiques nous forcent à faire ce constat : beaucoup d'enfants sont confronté·es à des images pornographiques qu'ils et elles ne savent ni comprendre ni intégrer, et ce malgré les systèmes de contrôle parental existants et la législation actuelle qui interdit la mise à disposition de ces sites aux mineur·es.
Face à ces constats, on ne peut faire le choix de laisser les enfants gérer seul·es leur rapport aux images pornographiques. En tant qu'adultes, il est de notre responsabilité d'ouvrir la porte au dialogue lorsqu'un ou une enfant nous dit avoir vu ces images, ou être tenté·e d'en chercher. L'animateur·ice EVRAS, face à un groupe d'enfants, doit alors faire preuve d'une gymnastique réfléchie et intelligente pour pouvoir répondre aux questions sans toutefois heurter ceux et celles n'ayant pas été en contact avec ces images.
Car c'est bien ce dont il s'agit ici : accompagner les enfants ayant vécu un contact précoce avec des images pornographiques, tout en préservant ceux et celles qui n'en ont jamais vues.
Les pistes qui seront proposées ici sont à destination des animateur·ices EVRAS, soit des professionnel·les formé·es à aborder les thématiques parfois délicates de la vie relationnelle, affective et sexuelle. Ils et elles
travaillent dans un cadre spécifique, balisé par les valeurs et le mode d'intervention de l'EVRAS, tels qu'inscrits dans l'Accord de coopération de septembre 2023.
Cet outil n'offre en aucun cas une animation « clé sur porte » : il s'agit ici d'offrir des balises aux animateur·ices, dans les cas où des enfants poseraient des questions sur cette thématique, ou encore lorsque des animations sont prévues afin de répondre à des situations problématiques entre enfants.[-]

Les témoignages des animateur·ices EVRAS et les statistiques nous forcent à faire ce constat : beaucoup d'enfants sont confronté·es à des images pornographiques qu'ils et elles ne savent ni comprendre ni intégrer, et ce malgré les systèmes de contrôle parental existants et la législation actuelle qui interdit la mise à disposition de ces sites aux mineur·es.
Face à ces constats, on ne peut faire le choix de laisser les enfants gérer seul·es leur ...[+]

OUTIL PEDAGOGIQUE ; PORNOGRAPHIE ; EVARS ; PREVENTION

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6y

- 145

6 brochures, 3 à destination des familles, 3 à destination des professionnel·les, pour aborder l'éducation sexuelle et la pornographie.
3 tranches d'âges : 8-11 ans ; 12-15 ans : 16 ans et plus.
Un projet à but non lucratif créé par Erika Lust visant à fournir des outils gratuits et accessibles pour les familles et les éducateur·ice·s pour aborder le sujet de la sexualité avec les plus jeunes, en commençant par celui de la pornographie.
Ces brochures sont disponibles en français, en anglais, en espagnol et en allemand.[-]

6 brochures, 3 à destination des familles, 3 à destination des professionnel·les, pour aborder l'éducation sexuelle et la pornographie.
3 tranches d'âges : 8-11 ans ; 12-15 ans : 16 ans et plus.
Un projet à but non lucratif créé par Erika Lust visant à fournir des outils gratuits et accessibles pour les familles et les éducateur·ice·s pour aborder le sujet de la sexualité avec les plus jeunes, en commençant par celui de la pornographie.
Ces ...[+]

OUTIL PEDAGOGIQUE ; EVARS ; PORNOGRAPHIE

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11y

Cette campagne s'inscrit dans le cadre d'une action financée par Santé Publique France et portée par les JM. Elle est composée de 5 vidéos qui présentent des moyens de protection (lubrifiant, digue dentaire, préservatif interne, préservatif externe, gants), diffusées à raison d'une par semaine entre avril et mai 2025

PREVENTION ; PRESERVATIF FEMININ ; PRESERVATIF MASCULIN ; CONTRACEPTION ; I.S.T. ; RELATION SEXUELLE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; EVARS

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y

- 4

La mise en œuvre du programme d'éducation à la vie affective relationnelle et sexuelle (EVARS) dès la rentrée 2025 en France donne l'occasion de s'interroger sur les sources d'information sur la sexualité auxquelles recourent les jeunes. L'enquête ENVIE, menée entre novembre 2022 et juillet 2023 par l'INED avec le soutien de l'INJEP, révèle que ces sources d'information, souvent réduites dans le débat public à la place qu'y occupe la pornographie, mobilisent d'abord l'entourage affectif et amical ainsi que les professionnels éducatifs ou de santé, avant les contenus numériques.[-]

La mise en œuvre du programme d'éducation à la vie affective relationnelle et sexuelle (EVARS) dès la rentrée 2025 en France donne l'occasion de s'interroger sur les sources d'information sur la sexualité auxquelles recourent les jeunes. L'enquête ENVIE, menée entre novembre 2022 et juillet 2023 par l'INED avec le soutien de l'INJEP, révèle que ces sources d'information, souvent réduites dans le débat public à la place qu'y occupe la po...[+]

EVARS ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; professionnels de santé ; INFORMATION ; ADOLESCENCE

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4y

Dans la poursuite du rapport “Éveil à la vie affective, relationnelle et sexuelle. Donner le pouvoir d'agir”, le Conseil publie une série de fiches pratiques, établies avec de nombreux partenaires, à destination des parents, enseignants, utilisateurs de réseaux sociaux et victimes de haine en ligne.

EVARS ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; EDUCATION NATIONALE ; OUTIL PEDAGOGIQUE

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Ce module en e-learning dédié à l'Éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité (EVARS) vise à accompagner les professionnels dans la mise en œuvre d'actions en direction d'un public jeune.

Quels sont les enjeux de l'EVARS ? Qu'aborde-t-on, à quel âge ? Comment construire une séance ?

Au format interactif, ce module d'autoformation rassemble des éléments de connaissance et des pistes concrètes pour agir. Il s'appuie sur les contenus du référentiel régional sur l'EVARS « Tout Sexplore« .

Il est disponible gratuitement et sans inscription (20 minutes suffisent pour le parcourir) .[-]

Ce module en e-learning dédié à l'Éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité (EVARS) vise à accompagner les professionnels dans la mise en œuvre d'actions en direction d'un public jeune.

Quels sont les enjeux de l'EVARS ? Qu'aborde-t-on, à quel âge ? Comment construire une séance ?

Au format interactif, ce module d'autoformation rassemble des éléments de connaissance et des pistes concrètes pour agir. Il s'appuie sur les ...[+]

EVARS ; RELATION AMOUREUSE ; FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ANIMATION

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y

- 64

Le référentiel a pour objectif de soutenir les professionnel·les dans l'élaboration de séances d'éducation à la vie affective,
relationnelle et sexuelle (EVARS) à destination des enfants et les jeunes. Le cadre adopté est celui des Nations Unies, qui proposent, dans les Principes directeurs internationaux sur l'éducation à la sexualité, des objectifs d'apprentissage progressifs et adaptés pour un public allant de 6 à 18 ans et plus. Ce guide est né sur impulsion de l'ARS Bourgogne-Franche-Comté. Il s'inspire du document Pour promouvoir la santé sexuelle (édité en 2019 par l'ARS Normandie et Promotion Santé Normandie) en se donnant pour but, d'une part de l'actualiser au regard de l'évolution des recommandations et des pratiques des jeunes, d'autre part de l'enrichir des savoirs tirés de l'expérience des partenaires de terrain. La question des relations, qu'elles soient affectives ou sexuelles, fait se rencontrer des représentations individuelles et des normes collectives. Elles peuvent être des lieux privilégiés d'épanouissement, mais aussi de risques et violences évitables par une approche positive et globale de la santé sexuelle.[-]

Le référentiel a pour objectif de soutenir les professionnel·les dans l'élaboration de séances d'éducation à la vie affective,
relationnelle et sexuelle (EVARS) à destination des enfants et les jeunes. Le cadre adopté est celui des Nations Unies, qui proposent, dans les Principes directeurs internationaux sur l'éducation à la sexualité, des objectifs d'apprentissage progressifs et adaptés pour un public allant de 6 à 18 ans et plus. Ce guide est ...[+]

EDUCATION A LA SEXUALITE ; EVARS ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE

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La maison d'édition "Mes mains en or", spécialisée dans l'édition de livres jeunesse adaptés, propose en téléchargement gratuit sur son site, des ressources variées en différents formats, sur la thématique de la vie intime, affective et sexuelle à destination des professionnel.les de la déficience visuelle et des adolescent.es.

HANDICAP ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; EVARS ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; SEXUALITE ; ADOLESCENCE

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- 2

Après deux ans et demi d'élaboration, le texte, examiné par le Conseil supérieur de l'éducation le 29 janvier, a été la cible d'attaques répétées du camp réactionnaire, allant de coups de pressions parlementaires aux intimidations violentes de parents d'élèves.

EDUCATION ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; LEGISLATION ; EVARS ; EXTREME-DROITE

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y

Un projet de programme sur l'éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle devait être présenté en décembre 2024 et a été au cœur de nombreux débats et attaques. Le 26 novembre 2024, le quotidien Le Monde titrait un article : « Education à la sexualité à l'école : offensive conservatrice contre le premier projet de programme ».

EDUCATION A LA SEXUALITE ; EVARS ; ECOLE

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y

- 78

Entre oppositions et interrogations, l'éducation à la sexualité en école primaire suscite de vifs débats à travers les médias et les réseaux sociaux. Mais que se passe-t-il vraiment au cours de ces séances ? Par qui sont-elles menées ? Dans quel but ? Que dit la loi à ce sujet ? Autant de questions auxquelles cet écrit tente de répondre, en s'appuyant sur une enquête qui explore la perception de ceux et celles qui vivent ces séances de près : les membres de l'Éducation nationale. Au-delà de la définition de l'éducation à la sexualité, cet écrit vise à mettre en lumière la place qui lui est accordée à l'école primaire, ainsi qu'à mieux comprendre le rôle joué par les conseiller·ère·s conjugaux·ales et familiaux·ales au cours de ces séances.[-]

Entre oppositions et interrogations, l'éducation à la sexualité en école primaire suscite de vifs débats à travers les médias et les réseaux sociaux. Mais que se passe-t-il vraiment au cours de ces séances ? Par qui sont-elles menées ? Dans quel but ? Que dit la loi à ce sujet ? Autant de questions auxquelles cet écrit tente de répondre, en s'appuyant sur une enquête qui explore la perception de ceux et celles qui vivent ces séances de près : ...[+]

PRIMAIRE ; EVARS ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; MEMOIRE

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- 96
Cote : RA 2023

SOMMAIRE

LE PLANNING FAMILIAL 69
# Une association féministe et d'éducation populaire
# Des activités plurielles - vue d'ensemble
# Une association en gouvernance partagée en travail continu
# Un projet associatif en renouvellement
# Une association membre et contributrice d'un mouvement national
# Quelques repères en 2023
# Bilan et soutiens financiers
# Le travail en partenariat et réseau

A VILLEURBANNE, UN ESPACE D'ECOUTE ET DE SOIN
# Les entretiens individuels d'écoute, d'information et accompagnement
# L'activité de suivi de conseil conjugal et familial
# La permanence sociale : renforcer l'accès aux droits
# Les consultations médicales
Focus - L'accompagnement des personnes en demande d'IVG
Focus - L'accompagnement des personnes vivant ou ayant vécu des violences
Focus - L'accompagnement autour des IST
Focus - L'accompagnement des personnes trans

EDUCATION, INFORMATION ET EMPOUVOIREMENT DANS LE RHONE
# Les actions collectives de sensibilisation et d'éducation à la vie affective et sexuelle
# Dispositif Ressources Santé Sexualité Adolescent·es en milieu rural
# Le programme « Handicap et alors ? »
# Un centre de documentation : des ressources à portée de tous·tes
# Formations : actualisation, partage et diffusion des savoirs et savoir-faire
# Les publications et la communication au PF69
# Actions & mobilisations publiques
Le collectif Droits des Femmes 69
Se mobiliser pour les droits des femmes et des minorités de genre
Défendre l'accès à l'IVG dans le Rhône et soutenir le droit à l'IVG en France et dans le monde
Lutter contre les violences sexistes et sexuelles
Lutter pour les droits des personnes LGBT+
Lutter contre l'extrême droite
Préserver les libertés publiques
Célébrer les luttes féministes et mettre en valeur l'histoire et les archives du Planning Familial 69 [-]

SOMMAIRE

LE PLANNING FAMILIAL 69
# Une association féministe et d'éducation populaire
# Des activités plurielles - vue d'ensemble
# Une association en gouvernance partagée en travail continu
# Un projet associatif en renouvellement
# Une association membre et contributrice d'un mouvement national
# Quelques repères en 2023
# Bilan et soutiens financiers
# Le travail en partenariat et réseau

A VILLEURBANNE, UN ESPACE D'ECOUTE ET DE SOIN
# Les ...[+]

PLANNING FAMILIAL ; PLANNING FAMILIAL 69 ; LUTTE FEMINISTE ; FEMINISME ; CSES ; EVARS ; ASSOCIATION ; VIE ASSOCIATIVE ; EDUCATION A LA SEXUALITE

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y

- 13

L'Education à la vie affective, relationnelle et Sexuelle (EVARS) vise à promouvoir des relations affectives saines, l'impératif de consentement, la reconnaissance des orientations sexuelles et des minorités de genre et la lutte contre les inégalités.

La participation citoyenne s'est organisée en deux étapes :
🔹Un questionnaire en ligne et un appel ouvert à des contributions collectives ;
🔹Une journée délibérative centrée sur le travail réalisé par les organisations de la société civile ainsi que par des professionnels et professionnelles de l'EVARS rencontrées par la Délégation.[-]

L'Education à la vie affective, relationnelle et Sexuelle (EVARS) vise à promouvoir des relations affectives saines, l'impératif de consentement, la reconnaissance des orientations sexuelles et des minorités de genre et la lutte contre les inégalités.

La participation citoyenne s'est organisée en deux étapes :
🔹Un questionnaire en ligne et un appel ouvert à des contributions collectives ;
🔹Une journée délibérative centrée sur le travail ...[+]

EVARS ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; ORIENTATION SEXUELLE ; minorité sexuelle

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y

- 128

Master MEEF SES « Métiers de l'Enseignement, de l'Éducation et de la Formation » - Mention second degré. Ce mémoire pose les questions suivantes : Comment l'école s'empare du sujet de la sexualité adolescente? De quelle façon la sexualité des jeunes filles et des jeunes garçons est-elle abordée ? Cette recherche s'appuie sur une enquête de terrain dans un lycée du Maine et Loire. En mêlant les méthodes de l'enquête qualitative et de l'enquête quantitative, il s'agit de porter attention à la façon dont l'école parle de la sexualité aux adolescents, notamment à travers deux moments clefs de leur adolescence telles que la puberté et les premières fois. Les interrogations sur les premières fois sont nombreuses dans les séances d'éducation sexuelle, filles et garçons appréhendent ces moments et trouvent dans ces séances un moyen d'estomper leurs peurs. De plus, en s'intéressant à la façon dont s'informent les adolescents, la recherche mettra en évidence que même si l'école évoque le sujet de la sexualité adolescente, elle n'est pas le canal d'informations qu'ils privilégient. La famille et les pairs étant les personnes ressources pour une majorité de jeunes à cet âge.[-]

Master MEEF SES « Métiers de l'Enseignement, de l'Éducation et de la Formation » - Mention second degré. Ce mémoire pose les questions suivantes : Comment l'école s'empare du sujet de la sexualité adolescente? De quelle façon la sexualité des jeunes filles et des jeunes garçons est-elle abordée ? Cette recherche s'appuie sur une enquête de terrain dans un lycée du Maine et Loire. En mêlant les méthodes de l'enquête qualitative et de l'enquête ...[+]

SEXUALITE ; ADOLESCENCE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; EVARS ; EDUCATION NATIONALE ; MEMOIRE

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