Documents OUTIL PEDAGOGIQUE 219 résultats

Cette brochure sur la santé sexuelle est à destination des adolescents de 11 à 14 ans. Le document a été conçu à partir des questionnements des adolescents. Il vise à informer et outiller les collégiens pour favoriser l'adoption de comportements de prévention pour leur vie affective, relationnelle et sexuelle. La brochure Questions d'Ados a été entièrement mise à jour en 2025 : les textes ont été revus ainsi que la charte graphique. La brochure historique a été scindée en deux : une version adaptée aux 11-14 ans et une version adaptée aux 15-18 ans (qui verra le jour en 2026).[-]

Droits, historique, place dans la société… SIS Association, anciennement Sida Info Service, souhaite sensibiliser le grand public à l'univers de la communauté LGBTQ+ au travers d'un format ludique et convivial.

La solution choisie : un jeu de 54 cartes additionnel “augmenté” par la présence de questions thématiques, construites avec les publics concernés. Différents modes de jeu ont été conçus pour permettre d'augmenter la rejouabilité au-delà du seul jeu de cartes classique.

Les points forts : Accessible / Compact / Polyvalent[-]

Baromètre de la ménopause, réalisé par le Planning Familial 21. Une cinquantaine de page qui synthétisent un travail mené au travers de groupes de discussion avec les personnes concernées, d'entretiens individuels, d'entretiens semi directifs avec des professionnel·les de santé (généralistes, gynécologues, kinésithérapeutes, …), et d'un questionnaire national ayant réuni plus d'un millier de répondant·es. Il se penche sur quatre axes spécifiques :

L'information/le manque d'information sur la ménopause

Les parcours médicaux des personnes concernées

La ménopause dans la vie professionnelle

La ménopause et les sexualités/la vulnérabilité accrue aux violences sexuelles[-]

Le kit de formation « SELMA » est composé d'un court-métrage et d'un guide de formation qui donne les clés pour repérer la stratégie des agresseurs, identifier les différentes formes de violences, comprendre leurs impacts sur les victimes et en reconnaître les signaux, être en capacité d'intervenir pour signaler les violences et protéger les victimes.

Le film court traite de la question centrale du repérage des violences et du signalement. En effet, Selma, jeune animatrice de « colo » est confrontée à un agresseur en position d'autorité.

« SELMA » met également en scène une audition de témoin par les forces de sécurité.[-]

Les témoignages des animateur·ices EVRAS et les statistiques nous forcent à faire ce constat : beaucoup d'enfants sont confronté·es à des images pornographiques qu'ils et elles ne savent ni comprendre ni intégrer, et ce malgré les systèmes de contrôle parental existants et la législation actuelle qui interdit la mise à disposition de ces sites aux mineur·es.
Face à ces constats, on ne peut faire le choix de laisser les enfants gérer seul·es leur rapport aux images pornographiques. En tant qu'adultes, il est de notre responsabilité d'ouvrir la porte au dialogue lorsqu'un ou une enfant nous dit avoir vu ces images, ou être tenté·e d'en chercher. L'animateur·ice EVRAS, face à un groupe d'enfants, doit alors faire preuve d'une gymnastique réfléchie et intelligente pour pouvoir répondre aux questions sans toutefois heurter ceux et celles n'ayant pas été en contact avec ces images.
Car c'est bien ce dont il s'agit ici : accompagner les enfants ayant vécu un contact précoce avec des images pornographiques, tout en préservant ceux et celles qui n'en ont jamais vues.
Les pistes qui seront proposées ici sont à destination des animateur·ices EVRAS, soit des professionnel·les formé·es à aborder les thématiques parfois délicates de la vie relationnelle, affective et sexuelle. Ils et elles
travaillent dans un cadre spécifique, balisé par les valeurs et le mode d'intervention de l'EVRAS, tels qu'inscrits dans l'Accord de coopération de septembre 2023.
Cet outil n'offre en aucun cas une animation « clé sur porte » : il s'agit ici d'offrir des balises aux animateur·ices, dans les cas où des enfants poseraient des questions sur cette thématique, ou encore lorsque des animations sont prévues afin de répondre à des situations problématiques entre enfants.[-]

6 brochures, 3 à destination des familles, 3 à destination des professionnel·les, pour aborder l'éducation sexuelle et la pornographie.
3 tranches d'âges : 8-11 ans ; 12-15 ans : 16 ans et plus.
Un projet à but non lucratif créé par Erika Lust visant à fournir des outils gratuits et accessibles pour les familles et les éducateur·ice·s pour aborder le sujet de la sexualité avec les plus jeunes, en commençant par celui de la pornographie.
Ces brochures sont disponibles en français, en anglais, en espagnol et en allemand.[-]

N'attendez pas pour parler de sexualité à votre enfant

Vous souhaitez que votre enfant grandisse en connaissant son corps et ses limites, qu'iel développe des relations saines et se confie à vous sans honte ? Pour poser les bases d'une sexualité saine et épanouie, et mettre en place une relation parent-enfant de confiance, il ne suffit pas d'une seule grande conversation à l'adolescence, gênante et maladroite. Il vaut mieux 100 petites conversations spontanées, distillées tout au long de l'enfance, et ce, dès le plus jeune âge !
Dans ce guide d'éducation à la sexualité positive, vous découvrirez comment vous appuyer sur les situations quotidiennes pour engager de courtes discussions adaptées à l'âge de votre enfant, que ce soit pour parler des parties du corps et de leur fonctionnement, enseigner le consentement, l'accompagner dans ses premiers sentiments amoureux ou prévenir l'exposition aux contenus inappropriés dans les médias.
Vous trouverez, pour chaque sujet et en fonction de l'âge :
0-3 ans
4-5 ans
6-8 ans
9-12 ans[-]

On a tous une particularité, quelque chose qui nous distingue et nous rend unique, et nous avons aussi beaucoup de choses en commun, ce qui nous permet de trouver notre place dans le groupe.

Mais certains ont tellement de particularités, ils " fonctionnent " de façon tellement différente qu'il leur est plus difficile de trouver leur place. Ce livre parle d'une catégorie bien particulière d'enfants, ceux que l'on dit dys, autistes et TDAH.

> Tout comprendre pour mieux vivre ensemble !
Pourquoi sont-ils différents ? Comment fonctionne leur cerveau ? Comment vivre ensemble dans la même classe ? Peut-on réussir ? Oui, c'est l'inclusion !
Et chacun peut y prendre part. Ce livre va t'expliquer comment !
> L'expertise d'Isabelle Fillozat, et celle de Fabienne Cazalis, spécialiste en sciences cognitives
> Lecture facilitée, adaptée aux enfants dys, ou qui ont des difficultés de lecture.

Un livre pour comprendre comment fonctionnent nos cerveaux et mieux vivre ensemble. Il aborde les particularités des enfants dys, TDAH et autistes, explique comment fonctionne leur cerveau, comment vivre ensemble dans la même classe, et si on peut réussir l'inclusion. Le livre est conçu pour que chacun puisse y prendre part et comprendre ces sujets.[-]

Le mariage forcé confronte les actrices et acteurs associatifs et institutionnels à une articulation de faits sociaux et culturels dont la complexité peut faire obstacle à la protection des victimes Les actrices et acteurs qui œuvrent auprès des victimes de mariage forcé dans les divers champs de l'action sociale (accès aux droits, protection de l'enfance, éducation, prévention, justice, hébergement, logement) ont besoin de mieux décoder la complexité de cette violence pour mener à bien leur mission. Ce guide propose des éléments de connaissance et de réflexion, ainsi que des bonnes pratiques expérimentées par divers acteurs et actrices de terrain qui accompagnent, depuis de longues années, les victimes de mariage forcé.
Le principal objectif de ce guide est d'aider à mieux repérer un mariage forcé et ses conséquences sur les victimes, de partager des savoirs en matière d'accompagnement juridique et social, ainsi que de présenter des bonnes pratiques et des pistes de solution construites en partenariat entre les pouvoirs publics et les associations pour apporter des réponses concrètes aux situations rencontrées sur le terrain Ce guide rend également visibles les éléments qui font obstacle à l'action ou qui, au contraire, la facilitent[-]

Comment expliquer que la violence contre les filles et les femmes perdure depuis des siècles ? Comment comprendre que, malgré des avancées législatives, des politiques publiques de prévention et des mouvements de mobilisation puissants et continus, la violence masculine tue encore massivement des femmes dans la sphère privée et publique ?
Marylène Lapalus, sociologue au Centre Max Weber de Lyon, tente de répondre à ces questions. Elle travaille sur la violence féminicide et sur l'impunité comme motif déterminant de la continuité de la violence masculine contre les femmes. Sa réflexion s'inscrit dans la lignée de plusieurs travaux scientifiques féministes qui soulignent la nécessité de penser le rôle des institutions dans l'exercice de la violence contre les femmes. Marylène Lapalus a identifié un continuum d'impunité qui soutient la violence masculine et qui envoie aux agresseurs le message que la violence dont ils sont auteurs est tolérée, voire encouragée par la société. Elle propose également, sur le modèle du violentomètre, de pouvoir mesurer, grâce à l'impunomètre, le degré d'impunité porté par nos actions individuelles, collectives et institutionnelles, d'identifier les attitudes « complices » qui alimentent et légitiment la violence masculine ou au contraire les bonnes pratiques en matière de prise en charge des victimes et des auteurs.
L'impunomètre est ainsi un outil destiné à la sensibilisation du grand public et à la formation des professionnels (éducation, santé, protection sociale, sécurité et justice). Il mobilise plusieurs concepts utiles pour déconstruire les comportements individuels et collectifs qui freinent l'avancée des droits des femmes et qui, s'ils sont correctement employés, contribuent à lutter contre l'impunité sociale et institutionnelle qui sous-tend la violence masculine. Douze concepts clés sont ainsi définis dans la notice « Les bons mots contre l'impunité ».[-]

Objectifs de la fiche
Accéder par des liens aux recommandations, informations, dispositifs légaux concernant la contraception et les IST.

Pour qui ?
Prioritairement : biologistes, infirmier·ère·s, médecins, pharmacien·ne·s, sages-femmes, en exercice ou en formation.
Pour information et diffusion : conseiller·ère·s conjugaux·ales, professionnel·le·s des secteurs médico-sociaux, intervenant·e·s en éducation à la sexualité, associations, personnels éducatifs, intervenant·e·s en santé publique, décideur·euse·s et tous.tes personnes intéressé.e.s.[-]

« Skills for Consent » est une boîte à outils financée par le programme Erasmus+ de l'Union Européenne, conçue pour accompagner les enseignant·es, éducateur·rices, animateur·rices et autres professionnel·les travaillant avec des enfants dès 5 ans dans l'apprentissage du consentement.
Grâce à des activités ludiques et interactives, cet outil s'appuie sur le développement des compétences psychosociales (CPS). Le but est d'aider les enfants à mieux comprendre et exprimer leurs émotions, respecter leurs limites et celles des autres, et à adopter des relations basées sur la bienveillance et le respect.[-]

"Les femmes étrangères primo-arrivantes accueillies par les CIDFF rencontrent des problématiques spécifiques en termes de continuum des violences subies, à la fois lors du parcours migratoire, mais aussi vis-à-vis des inégalités et discriminations auxquelles elles peuvent faire face une fois arrivées en France. Leur accès aux droits est complexifié par les enjeux juridiques liés au droit des étrangers et au droit international privé. Cet accès aux droits est d'autant plus difficile pour les femmes ne maîtrisant pas ou peu la langue française. La complexité de leurs situations nécessite un temps d'accompagnement plus long et des liens renforcés avec les partenaires médico-sociaux afin de mobiliser les personnes ressources adéquates."
Afin de pouvoir mener des actions de sensibilisation auprès des femmes étrangères victimes de violences, la Fédération du CIDFF a conçu un violentomètre, décliné en plusieurs langues et adapté sous forme d'affiche.[-]

Vous vous êtes déjà demandé si la forme de votre sexe était normale ? Si avorter peut rendre stérile ? Si c'est naturel d'avoir mal pendant ses règles ? Comment savoir si l'on est amoureuse ? Voici des réponses fiables, concises, et rassemblées dans un même podcast.

Dans Faut que je te dise, la journaliste Marine Revol trouve toutes les vraies réponses à vos questions intimes, pour vous aider à faire des choix éclairés. À écouter seules pour mieux se connaître, ou en groupe pour lancer des conversations utiles.

Faut que je te dise est co-produit par le magazine ELLE France et Louie Media, avec le soutien de l'ONG @planfrance ainsi que le Mouvement de @lafrenchtouchofficiel.
Le podcast Faut que je te dise en 9 autres langues

Le podcast Faut que je te dise est accessible en anglais, italien, arabe, portugais, espagnol, tchèque, allemand, russe, et polonais. La voix de la journaliste Marine Revol a été clonée pour être accessible en multi-langues.[-]

Les cyberviolences sont des violences bien réelles qui présentent certaines spécificités : elles n'offrent aucun répit aux personnes qui en sont victimes par la persistance des contenus et les viralité propre au numérique. Cyberquoi ? est un jeu pour apprendre à les identifier et à en parler collectivement pour mieux les combattre. Ce jeu a été pensé, conçu et réalisé par un groupe de travail du Planning familial, en collaboration avec l'Echap et Stop Fisha[-]

L'égalité est certes inscrite dans la loi, mais pas toujours dans les faits ! Que l'on soit une femme ou un homme, les stéréotypes de genre existent encore et sont néfastes pour toutes et tous. Sur les réseaux sociaux, dans la presse, à l'école, au supermarché,… Tous les jours, nous sommes bombardé•e•s de stéréotypes que nous intériorisons et véhiculons à notre entourage sans en être conscient•e•s

Dans une visée d'éducation permanente, cet outil pédagogique a pour objectif d'informer et de susciter une réflexion critique sur les stéréotypes de genre que nous pouvons tous•te•s rencontrer au cours de notre vie. Il a pour objectifs de faire émerger les stéréotypes de genre chez les participant•e•s et de les visibiliser pour mieux les déconstruire ensuite collectivement durant l'animation.

L'outil s'adresse aux professionnel·le·s du secteur socio-culturel pour mener des animations auprès des publics adultes sans distinction de genre, d'âge, d'origine, etc. Il est composé du carnet et d'un jeu de 124 cartes.[-]