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Les contextes social, culturel et économique des familles ne sont aujourd'hui plus ceux de la naissance de la psychanalyse et de la plupart des sciences humaines et sociales. Le remplacement de l'autorité paternelle par l'autorité parentale conjointe, la disjonction du sexuel et de la parenté, l'apparition de nouvelles manières de faire couple et de devenir parents, une certaine redistribution des rôles entre femmes et hommes constituent une nouvelle donne pour l'advenue des sujets et la construction des liens. La figure du père, capable de soutenir une limite au désir incestueux et d'être l'agent de la castration, nécessaire, n'épuise pas la fonction paternelle. Beaucoup d'hommes et de femmes refusent cette réduction et tâtonnent pour passer à d'autres versions : le père contemporain est ainsi appelé par l'enfant et par la mère à être aussi témoin, passeur, soutien, interdicteur, conciliateur, médiateur. L'homme qui devient un père est soumis à un temps de remodelages intrapsychiques, intersubjectifs et psychosomatiques intenses, mettant en jeu son couple et son transgénérationnel.

La clinique contemporaine des couples et des familles nous oblige à repenser les fonctions paternelle et maternelle en les distinguant des rôles sociaux par lesquelles elles s'exercent, des relations réelles qui les incarnent, des figures identificatoires qui les médiatisent, des imagos qui en restent dans le psychisme. A partir d'une élaboration des processus psychiques en jeu et de dispositifs cliniques, ce numéro interroge comment ces changements modifient les figures et les fonctions contemporaines du père.[-]

Le référentiel a pour objectif de soutenir les professionnel·les dans l'élaboration de séances d'éducation à la vie affective,
relationnelle et sexuelle (EVARS) à destination des enfants et les jeunes. Le cadre adopté est celui des Nations Unies, qui proposent, dans les Principes directeurs internationaux sur l'éducation à la sexualité, des objectifs d'apprentissage progressifs et adaptés pour un public allant de 6 à 18 ans et plus. Ce guide est né sur impulsion de l'ARS Bourgogne-Franche-Comté. Il s'inspire du document Pour promouvoir la santé sexuelle (édité en 2019 par l'ARS Normandie et Promotion Santé Normandie) en se donnant pour but, d'une part de l'actualiser au regard de l'évolution des recommandations et des pratiques des jeunes, d'autre part de l'enrichir des savoirs tirés de l'expérience des partenaires de terrain. La question des relations, qu'elles soient affectives ou sexuelles, fait se rencontrer des représentations individuelles et des normes collectives. Elles peuvent être des lieux privilégiés d'épanouissement, mais aussi de risques et violences évitables par une approche positive et globale de la santé sexuelle.[-]

Face à l double stigmatisation liée à la consommation de drogues et à la précarité, et à l'insuffisance des réponses apportées aux enjeux affectifs, relationnels et sexuels, la.le CCF se présente comme un.e acteur.ice clé pour enrichir la prise en charge des usager.ères. Ce mémoire démontre comment l'intégration de cette profession pourrait renforcer l'accès aux soins de santé sexuelle, promouvoir l'empowerment des usager.ères et contribuer à surmonter les violences et les stéréotypes de genre[-]

Au sommaire :

- Poussées à bout : la médicalisation de l'accouchement a sauvé bien des vies. Mais elle s'est aussi faite pour des raisons moins avouables.

- Le prix de l'écoute : peut-on être à l'écoute des victimes de violences sexistes sans en souffrir ?

- Les irradiés de l'île longue : comment des ouvriers du nucléaire militaire ont été sacrifiés.

- Million Dollar Baby : enquête sur les rouages d'un business déshumanisé : les crèches.

- Braquage en règle : CumCum , "avec-avec" en latin : un drôle de nom pour une entourloupe très simple. À la clef, des milliards d'euros de détournement fiscal et de manque à gagner pour les États. Le pire, c'est que ce serait légal...[-]

" L'Etat avec la direction générale de la cohésion sociale, le service des droits des femmes et de l'égalité entre les femmes et les hommes (SDFE) et la Mission interministérielle pour la protection des femmes contre les violences et la lutte contre la traite des êtres humains (Miprof) – a réalisé un guide pratique pour permettre aux élues et élus des collectivités et aux professionnelles et professionnels de terrain de savoir comment réagir face à une femme victime de violences de la part de son partenaire ou ex-partenaire et vers qui l'orienter. "[-]

L'éducation à la sexualité et au genre n'est pas suffisamment assurée dans le milieu scolaire. Même les personnes qui souhaitent la proposer ne se sentent pas toujours légitimes ou outillées pour le faire. Pourtant, si l'on veut combattre les stéréotypes de genre, les violences sexistes et sexuelles, si l'on veut oeuvrer pour plus d'égalité, il faut parler de ces sujets avec les adolescent·e·s.

Véritable guide pratique et kit d'accompagnement, ce livre se propose d'aider les personnes qui souhaitent aborder ces questions essentielles. Il apporte, en dialogue avec la littérature sociologique, des éléments de réponse concrets et des ressources utiles.

Écrit par un spécialiste de ces questions, lui-même enseignant en collège, ce manuel permet à toutes et tous d'aborder des questions fondamentales pour aller vers une société plus juste, plus égalitaire et plus inclusive. [-]

L'éducation à la sexualité est un domaine transversal des programmes, bien plus large, qui doit permettre de faire de la prévention contre tous types de violences sexuelles, comme le rappelle la circulaire de rentrée 2022 :
« Au-delà des actions de sensibilisation […], il est nécessaire de donner une réalité plus tangible et systématique à l'éducation à la sexualité vue comme l'apprentissage d'un comportement responsable dans le respect de soi et des autres. »

Il s'agit donc d'aborder aussi les notions de sexisme, de stéréotypes de genre, de consentement, etc.

Cet ouvrage propose d'apporter à la fois des informations théoriques simples et des réponses pratiques concrètes pour permettre aux enseignant(e)s de mettre en œuvre sereinement l'éducation à la sexualité en classe de la maternelle au CM2.

Les points forts

Un ouvrage pratique clés en main : des fiches de préparation complètes qui permettent de mettre en œuvre facilement ses séances en classe.
Une bibliographie ciblée d'albums.[-]

« Monsieur, franchement, on en a marre du féminisme. Alors si on peut parler d'autre chose, allez-y ! – On peut causer sida, herpès ou blenno, si ça peut te détendre ! » lui ai-je répondu. Et son visage s'est illuminé. »

Évolutions des pratiques sexuelles, marketing agressif du corps, modèles très genrés ou au contraire fluides, réflexes patriarcaux, voire sexistes, et récentes avancées des luttes antimachistes : le climat est tendu en matière de relations femmes-hommes, sans parler d'homo-ou de transphobie, et les jeunes y sont aux premières loges.

En vingt ans, Dr Kpote a rencontré des milliers d'ados et nous emmène dans les classes, écouter, sans filtre, ces jeunes en quête de repères qui seront les adultes de demain.

Loin des clichés ou des injonctions, le livre propose la découverte touchante, drôle, parfois dérangeante de cette réalité ainsi qu'une vision tournée vers l'avenir de notre société en matière de sexe, de genres, de respect mutuel. [-]

À qui s'adresse cette recommandation ?
Tous les professionnels de santé sont concernés dans leur pratique.

Ces recommandations s'adressent plus particulièrement aux professionnels de santé intervenant en premier recours ou dans le cadre de la prévention : médecin généraliste, médecin urgentiste, pédiatre, gynécologue médical, gynécologue obstétricien, psychiatre, médecin du travail, sage-femme, infirmier(e) des urgences et libéral(e), infirmier(e) puériculteur(trice), chirurgien-dentiste, masseur kinésithérapeute.
Autres professionnels de santé concernés par le thème et partenaires d'autres secteurs associés aux professionnels de santé : médecin en UMJ, médecin des conseils départementaux et en particulier médecin de PMI et référent protection de l'enfance, psychologue, pharmacien(ne), conseiller(e) conjugal(e) des CPEF, assistant(e) social(e), travailleur social et professionnel travaillant en lien avec les professionnels susnommés (aide-soignant(e), auxiliaire de puériculture, secrétaire médical(e), etc.).[-]

La prostitution des mineures, telle qu'elle est observée en ce début de XXIe siècle en France provoque une importante émotion et une mobilisation des pouvoirs publics. Les professionnels confrontés à ces pratiques font état d'importantes difficultés dans l'accompagnement des mineures impliquées. Elles leur renvoient leur incapacité à comprendre ce qu'elles vivent, l'existence d'un fossé générationnel ou encore leur dramatisation d'une activité qu'elles considèrent comme anodine. De leur côté, les professionnels disent la difficulté qui est la leur à prendre de la distance avec des pratiques qui peuvent être très violentes, mais également avec la réaction de rejet que peut susciter le discours souvent très cru des mineures, voire leurs multiples provocations et la mise en échec de toute proposition d'accompagnement. L'expression « Trouver la juste distance » entend faire état de la difficulté de se situer entre différents écueils. Le premier est celui d'une trop grande proximité avec les jeunes concernées, proximité qui peut conduire à un phénomène d'identification, de grande empathie. À l'inverse, cette même proximité peut générer une réaction de rejet face à celle qui revendique parfois de s'épanouir dans la vente de ses charmes et gagner dix fois plus d'argent que le professionnel qui tente laborieusement de créer avec elle une relation de confiance pour l'aider à faire un bout du chemin qui la conduira vers l'âge adulte. L'agressivité lorsqu'elle se retourne vers celui qui propose son aide peut se traduire en violences, insultes et mise en échec des propositions éducatives. De son côté, l'intellectuel peut s'abriter derrière les concepts pour mettre à distance toute la violence renvoyée par de telles situations, au risque d'en mésestimer la gravité. L'ambition de cet ouvrage sera donc de « Trouver la juste distance ». Cette quête se fera par la mise en oeuvre d'une approche pluridisciplinaire, qui tentera de rester toujours vigilante à l'impératif de maintenir ouvert le dialogue entre les approches et les disciplines afin de susciter le passage vers l'interdisciplinarité.[-]

L'objectif de cet outil est d'aider les professionnel·les à mieux comprendre les cyberviolences conjugales, à mieux les repérer et à proposer un accompagnement spécialisé aux victimes.
Ce guide s'adresse en premier lieu aux professionnel·les spécialisé·es dans l'accompagnement des femmes victimes de violences conjugales pour renforcer leurs connaissances sur les cyberviolences conjugales
et les aider à adapter leurs pratiques d'accompagnement des victimes.
Cependant, ce guide peut être utilisé par tout·e professionnel·le en contact avec une femme victime de violences conjugales.
.Ce guide se compose :
/ de deux parties, qui permettent de mieux comprendre les cyberviolences conjugales et leurs conséquences ;
/ de 8 fiches pratiques pour mieux repérer, accompagner et orienter les victimes des cyberviolences conjugales ;
/ d'un poster qui peut être affiché dans les locaux pour faciliter le repérage et la parole des victimes des cyberviolences conjugales.
Le guide et le poster sont disponibles ensemble ou séparément par téléchargement ou commande sur le site du Centre Hubertine Auclert.[-]