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L'émergence de l'éducation à la sexualité dans l'institution scolaire a dû faire face à de nombreuses résistances et de nombreux conflits. Elle semble néanmoins s'imposer aujourd'hui au point d'être parfois présentée comme une discipline scolaire traditionnelle, transmettant des savoirs positifs au service de la santé et de l'autonomie des sujets.

L'ouvrage dirigé par Anne-Cécile Bégot et Philippe Portier montre que l'éducation à la sexualité a dû s'imposer, contre les normes religieuses et les représentations archaïques du couple qui leur étaient attachées. Et c'est dans un mouvement de laïcisation progressive qu'elle est parvenue à se détacher de ses adhérences chrétiennes. Elle s'est alors construite, dans les années 1970, en prétendant accéder à une neutralité axiologique qui, à regarder de près les programmes, ce qu'ils prescrivent et ce qu'ils omettent, s'avère finalement introuvable.

Comment s'est constituée, dans nos sociétés, cette éducation à la sexualité ?
Qu'est-ce que cela révèle de notre projet éducatif, de notre relation aux religions et de nos conceptions de la laïcité ?
Qu'est-ce que cela dit de notre rapport, aujourd'hui, à une normativité, toujours déniée et néanmoins toujours présente ?
Voilà quelques-unes des questions qu'aborde cet ouvrage collectif.[-]

Au sommaire de ce numéro :

ACTUALITE
*Grand entretien avec Sorj Chalandon, journaliste et romancier « Je veux que mes plaies restent entrouvertes »
*Tendances de la recherche « Psychologie cognitive. La pensée biaisée »
*Cinéma « La Vraie Famille, de Fabien Gorgeart. Aimer, mais pas trop, par Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste »
*Congrès « Parole d'enfants. Comment ne pas gâcher la crise ? »
*Billet d'humeur par Daniel Coum, psychologue et psychanalyste - Memento mori
*Colloque « Fondation Vinci Autoroutes. Les jeunes au volant »
*Portrait de Baptiste Mulliez « Patient-expert auprès de patients addicts »
*Justice des mineurs « Réforme du Code de justice pénale des mineurs. Des professionnels aux aguets »

DOSSIER
*Enquête « De la crèche à l'âge adulte, comment nous apprenons de nos pairs »
*Histoire « La première guerre scolaire par Sylvie Jouan, professeure de philosophie, docteure en sciences de l'éducation »
*Enquête « Classes coopératives et mutuelles. À quatre cerveaux on travaille mieux ! »
*Point de vue « Travailler en groupe, oui… mais comment ? par Philippe Meirieu, professeur émérite en sciences de l'éducation »
*Zoom « Réseaux d'échanges réciproques de savoirs. Apprendre ensemble par Claudia Gonzalez-Tilloux, RERS de Bourges »
*Regards croisés « Témoignage. Une parole instructive ? François Jost, professeur émérite en sciences de l'information et de la communication et Elsa Godart, directrice de recherche en philosophie et psychanalyse
*Reportage « Enfants placés. Repairs!44. Jeunes majeurs : la grande famille »
*Regards croisés « À l'âge adulte, un nouveau rôle pour la fratrie ? »
*Approches transculturelles « Une autonomie bien encadrée par Jacques Barou, sociologue et anthropologue »
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Présenter l'intervention féministe, montrer comment, et dans quels contextes elle se décline aujourd'hui, voici les défis que se proposent de relever les articles de ce numéro. L'intervention féministe : une pratique qui vise à lier action sociale et militante, formation et recherche.Travail de lutte contre les hiérarchisations et les oppressions qui se déploient au quotidien dans les pratiques ordinaires...
Au sommaire :
Coconstruire des connaissances féministes, l'exemple du Service aux collectivités de l'Université du Québec de Montréal.
L'intervention féministe abolitionniste, entre actions et recherches : l'expérience québecoise de la CLES.
Violence conjugale et intervention féministe au Québec - les défis d'une pratique subversive dans un contexte de politiques néolibérales.
Qu'est ce que la pédagogie féministe ?
Former les travailleuses sociales et les travailleurs sociaux : une intervention féministe.
Singularisation, différenciation : pratiques de la (non) mixité dans l'intervention sociale auprès des personnes sans abri.
Mascha Madörin, théoricienne de la macroéconomie.
Un collectif féministe d'éducation populaire "la trouvaille"[-]

L'ouvrage aborde le vaste sujet de l'amour et de la sexualité.Il répond à 16 questions d'enfant : 1 Comment on sait qu'on est amoureux ? 2 Est-ce que je peux me marier avec mon papa ? 3 Quand on se fait des bisous sur la bouche, on fait l'amour ? 4 Pourquoi les garçons ont des seins tout raplaplas ? 5 Pourquoi mon grand cousin a plein de poils aux jambes ? 6 Pourquoi les garçons croient que les filles n'ont pas de zizi ? 7 Pourquoi les garçons font pipi debout ? 8 Pourquoi, quand je joue avec mon zizi, il grossit et devientcostaud ? 9 Comment on fait l'amour sexuel ? 10 Est-ce que les grands ont des bébés à chaque fois qu'ils fontl'amour ? 11 Comment on fait les bébés ? 12 Il faut être mariés pour faire un bébé ? 13 Comment se fabrique le bébé dans le ventre de sa maman ? 14 Je savais que je m'appelais Manon quand j'étais dans tonventre ? 15 Par où sort le bébé ? Par le nombril de sa maman ?16 Pourquoi, Thomas, il a changé de papa ?[-]

Document d'appui à la mise en oeuvre des séances d'éducation à la sexualité dans les collèges et les lycées qui a pour objectif d'aider les équipes éducatives à préparer ces séances, à structurer et animer leurs interventions, à construire les partenariats nécessaires. Eléments d'information et de réflexion sur les différentes thématiques de travail proposées : relations entre filles et garçons, violences à caractère sexiste, discriminations, compréhension et intégration de la loi, prévention.[-]

Cette brochure constitue un document d'appui à la mise en œuvre des formations en éducation à la sexualité en direction des équipes éducatives des collèges et des lycées. Afin de répondre au mieux à cet objectif, ce guide propose à travers des points de vue d'experts des éléments de réflexion, d'analyse et de discussion sur les dimensions relationnelles, sociales, culturelles et psychoaffectives de la sexualité. Il apporte également des repères d'ordre pédagogique et éthique permettant d'appréhender l'éducation à la sexualité dans un processus éducatif global ancré à la fois dans les enseignements et dans la vie quotidienne des établissements.[-]

Guide élaboré par l'Education Nationale à l'usage des personnels responsables de la formation et de la mise en œuvre des actions d'éducation à la sexualité dans les établissements scolaires. Outre des repères d'ordre pédagogique et éthique destinés à restituer l'éducation à la sexualité dans un processus éducatif global, ce document propose également à travers différents points de vue, une approche de la sexualité dans ses dimensions culturelle, social, psychoaffective, participant à la construction et à l'intégration de chacun dans la société.[-]

Que peuvent les méthodes psychologiques nouvelles, en quoi contribuent-elles au renouvellement de la pédagogie ? C'est là le thème central de Jean Piaget dans Psychologie et pédagogie. Qu'il s'agisse de l'affectivité, de l'intelligence, de l'acquisition du savoir, du travail individuel et en équipe, de la discipline, l'auteur indique les grandes lignes de la révolution scolaire qui s'impose. L'école, au cours des siècles, s'est constituée de manière très empirique, et c'est pourquoi, aujourd'hui, elle explose. Ce que propose le présent volume, ce sont les moyens de la reconstruire. [-]