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- 304
Cote : F31 VAN
N'attendez pas pour parler de sexualité à votre enfant

Vous souhaitez que votre enfant grandisse en connaissant son corps et ses limites, qu'iel développe des relations saines et se confie à vous sans honte ? Pour poser les bases d'une sexualité saine et épanouie, et mettre en place une relation parent-enfant de confiance, il ne suffit pas d'une seule grande conversation à l'adolescence, gênante et maladroite. Il vaut mieux 100 petites conversations spontanées, distillées tout au long de l'enfance, et ce, dès le plus jeune âge !
Dans ce guide d'éducation à la sexualité positive, vous découvrirez comment vous appuyer sur les situations quotidiennes pour engager de courtes discussions adaptées à l'âge de votre enfant, que ce soit pour parler des parties du corps et de leur fonctionnement, enseigner le consentement, l'accompagner dans ses premiers sentiments amoureux ou prévenir l'exposition aux contenus inappropriés dans les médias.
Vous trouverez, pour chaque sujet et en fonction de l'âge :
0-3 ans
4-5 ans
6-8 ans
9-12 ans[-]
N'attendez pas pour parler de sexualité à votre enfant

Vous souhaitez que votre enfant grandisse en connaissant son corps et ses limites, qu'iel développe des relations saines et se confie à vous sans honte ? Pour poser les bases d'une sexualité saine et épanouie, et mettre en place une relation parent-enfant de confiance, il ne suffit pas d'une seule grande conversation à l'adolescence, gênante et maladroite. Il vaut mieux 100 petites ...[+]

ENFANT ; ENFANCE ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; CORPS ; OUTIL PEDAGOGIQUE

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- 48
Cote : F32 FIL
On a tous une particularité, quelque chose qui nous distingue et nous rend unique, et nous avons aussi beaucoup de choses en commun, ce qui nous permet de trouver notre place dans le groupe.

Mais certains ont tellement de particularités, ils " fonctionnent " de façon tellement différente qu'il leur est plus difficile de trouver leur place. Ce livre parle d'une catégorie bien particulière d'enfants, ceux que l'on dit dys, autistes et TDAH.

> Tout comprendre pour mieux vivre ensemble !
Pourquoi sont-ils différents ? Comment fonctionne leur cerveau ? Comment vivre ensemble dans la même classe ? Peut-on réussir ? Oui, c'est l'inclusion !
Et chacun peut y prendre part. Ce livre va t'expliquer comment !
> L'expertise d'Isabelle Fillozat, et celle de Fabienne Cazalis, spécialiste en sciences cognitives
> Lecture facilitée, adaptée aux enfants dys, ou qui ont des difficultés de lecture.

Un livre pour comprendre comment fonctionnent nos cerveaux et mieux vivre ensemble. Il aborde les particularités des enfants dys, TDAH et autistes, explique comment fonctionne leur cerveau, comment vivre ensemble dans la même classe, et si on peut réussir l'inclusion. Le livre est conçu pour que chacun puisse y prendre part et comprendre ces sujets.[-]
On a tous une particularité, quelque chose qui nous distingue et nous rend unique, et nous avons aussi beaucoup de choses en commun, ce qui nous permet de trouver notre place dans le groupe.

Mais certains ont tellement de particularités, ils " fonctionnent " de façon tellement différente qu'il leur est plus difficile de trouver leur place. Ce livre parle d'une catégorie bien particulière d'enfants, ceux que l'on dit dys, autistes et TDAH.

> ...[+]

HANDICAP ; NEUROLOGIE ; DISCRIMINATION ; SANTE MENTALE ; autisme ; ENFANT ; LITTERATURE JEUNESSE ; OUTIL PEDAGOGIQUE

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- 96
Cote : F31 KOC
"Qu'on soit grand ou petit, on a tous dans le coeur une armoire remplie d'émotions." Kochka Avec des conseils aux parents de Louison Nielman, psychologue clinicienne et psychothérapeute, pour comprendre et aider les enfants à gérer au mieux leurs émotions.

ENFANT ; EMOTION

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- 4
L'enquête Virage montre que les violences sexuelles à l'encontre des hommes existent, bien qu'elles soient quatre fois moins fréquentes que chez les femmes. Contrairement aux femmes, les hommes sont moins exposés à l'âge adulte. Ces violences ont majoritairement lieu pendant l'enfance. Les auteurs des actes de violence sont principalement des hommes connus et proches des garçons et les violences sont principalement perpétrées dans l'entourage familial et les lieux de sociabilité. La majorité des hommes perçoivent ces violences comme graves et marquantes, quelle que soit leur caractérisation juridique.[-]
L'enquête Virage montre que les violences sexuelles à l'encontre des hommes existent, bien qu'elles soient quatre fois moins fréquentes que chez les femmes. Contrairement aux femmes, les hommes sont moins exposés à l'âge adulte. Ces violences ont majoritairement lieu pendant l'enfance. Les auteurs des actes de violence sont principalement des hommes connus et proches des garçons et les violences sont principalement perpétrées dans l'entourage ...[+]

VIOLENCE SEXUELLE ; INCESTE ; GENRE ; HOMME ; GARCON ; ENFANT ; VIOLENCE À L'EGARD DE L'ENFANT ; PEDOPHILIE

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- 132
Cote : E20 GAU
« J'ai 37 ans et je pense que j'aurai pas d'enfant. J'ai pas dit que j'en veux pas. J'ai dit que j'en aurai pas. » Renoncer à la vie que l'on avait imaginée, au rêve d'une maison, d'un mari et d'enfants, ouvre un abîme de questions. Peut-on être femme sans avoir d'enfant ? Est-ce suffisant ? Existe-t-il un autre chemin de vie ? D'un trait de crayon hyperréaliste, Catherine Gauthier nous livre un récit intime entrecoupé de témoignages de femmes qui, comme elle, ne sont pas mères. Par choix ou par circonstance, c'est une fierté, une douleur, une conviction, un regret ou une quête d'équilibre. Un roman graphique d'une grande beauté qui nous percute en plein cœur. [-]
« J'ai 37 ans et je pense que j'aurai pas d'enfant. J'ai pas dit que j'en veux pas. J'ai dit que j'en aurai pas. » Renoncer à la vie que l'on avait imaginée, au rêve d'une maison, d'un mari et d'enfants, ouvre un abîme de questions. Peut-on être femme sans avoir d'enfant ? Est-ce suffisant ? Existe-t-il un autre chemin de vie ? D'un trait de crayon hyperréaliste, Catherine Gauthier nous livre un récit intime entrecoupé de témoignages de femmes ...[+]

BANDE DESSINEE ; Coup de coeur ; MATERNITE ; NON DESIR D'ENFANT ; ENFANT ; TEMOIGNAGE

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- 74
« Skills for Consent » est une boîte à outils financée par le programme Erasmus+ de l'Union Européenne, conçue pour accompagner les enseignant·es, éducateur·rices, animateur·rices et autres professionnel·les travaillant avec des enfants dès 5 ans dans l'apprentissage du consentement.
Grâce à des activités ludiques et interactives, cet outil s'appuie sur le développement des compétences psychosociales (CPS). Le but est d'aider les enfants à mieux comprendre et exprimer leurs émotions, respecter leurs limites et celles des autres, et à adopter des relations basées sur la bienveillance et le respect.[-]
« Skills for Consent » est une boîte à outils financée par le programme Erasmus+ de l'Union Européenne, conçue pour accompagner les enseignant·es, éducateur·rices, animateur·rices et autres professionnel·les travaillant avec des enfants dès 5 ans dans l'apprentissage du consentement.
Grâce à des activités ludiques et interactives, cet outil s'appuie sur le développement des compétences psychosociales (CPS). Le but est d'aider les enfants à mieux ...[+]

CONSENTEMENT ; ENFANCE ; EDUCATION ; EMOTION ; CORPS ; RESPECT ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; ENFANT

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- 66
Cote : EPE HS8
Présumés coupables ! Régulièrement, les parents sont montrés du doigt, soupçonnés de mal éduquer leurs enfants, d'être responsables de leurs mauvais comportements. Ils craignent le regard des institutions et des professionnels, se sentent jugés, au point de ne plus oser demander de l'aide, même lorsqu'ils ont conscience d'être perdus ou dépassés. Bien sûr, il n'est pas question de nier que des violences peuvent s'exercer au sein de la sphère familiale. Protéger les enfants victimes est un impératif. Mais nul n'a à gagner à considérer par principe les parents comme défaillants, démissionnaires, incompétents… La plupart font ce qu'ils peuvent, pris entre des injonctions multiples, dans un contexte social fragilisé et des conditions de vie parfois difficiles.

Comment les accompagner sans les stigmatiser ? Permettre à ceux qui en ont besoin d'accepter un appui, sans dévaloriser leur rôle ni leur dénier toute compétence ? Trouver ensemble – parents, professionnels, institutions – des réponses aux difficultés de l'exercice de la parentalité ? Un beau défi, qui commence par l'écoute : c'était l'objectif d'un colloque organisé en octobre par la Fédération nationale des parents et des éducateurs dont ce hors-série rend compte, tout en proposant d'autres contenus, afin de prolonger la réflexion.[-]
Présumés coupables ! Régulièrement, les parents sont montrés du doigt, soupçonnés de mal éduquer leurs enfants, d'être responsables de leurs mauvais comportements. Ils craignent le regard des institutions et des professionnels, se sentent jugés, au point de ne plus oser demander de l'aide, même lorsqu'ils ont conscience d'être perdus ou dépassés. Bien sûr, il n'est pas question de nier que des violences peuvent s'exercer au sein de la sphère ...[+]

PARENTALITE ; FAMILLE ; ENFANT ; VIOLENCE ; ACCOMPAGNEMENT

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y
- n° 655 - 88
Cote : EPE 655
Manque de places, souffrance au travail, dysfonctionnements aux conséquences parfois dramatiques… Ces derniers mois, l'accueil du jeune enfant fait régulièrement la une de l'actualité. Cinq ans après la remise du rapport sur les 1000 premiers jours et alors que le Service public de la petite enfance est entré en vigueur (le 1er janvier), il était temps pour L'école des parents de faire le point sur ce sujet brûlant.

Que va concrètement changer cette évolution pour les familles ? Où en sont les chantiers amorcés pour redresser ce secteur, frappé par une pénurie de professionnels inédite ? Comment accueillir chaque enfant avec considération et respect, répondre aux besoins spécifiques de certains ? Confier son enfant – qui va vivre ainsi un moment essentiel de son autonomisation – à un professionnel pour reprendre le travail représente une étape cruciale, mais trop souvent anxiogène. Les questions soulevées ici, loin de concerner les seuls parents, constituent une véritable problématique sociétale. À ce titre, ce dossier mérite aussi toute l'attention des pouvoirs publics ![-]
Manque de places, souffrance au travail, dysfonctionnements aux conséquences parfois dramatiques… Ces derniers mois, l'accueil du jeune enfant fait régulièrement la une de l'actualité. Cinq ans après la remise du rapport sur les 1000 premiers jours et alors que le Service public de la petite enfance est entré en vigueur (le 1er janvier), il était temps pour L'école des parents de faire le point sur ce sujet brûlant.

Que va concrètement changer ...[+]

PARENTALITE ; ENFANCE ; SERVICE PUBLIC ; FAMILLE ; ENFANT ; professionnels petite enfance

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Dans la continuité des malles bibliographiques pour éduquer à l'égalité, le Centre Hubertine Auclert fusionne ses deux malles existantes pour les enfants du premier degré et ajoute des ressources pour les 0-3 ans, afin d'outiller les personnels de l'éducation de la petite enfance et de l'enfance plus efficacement.

Cette nouvelle malle est organisée autour de huit thèmes :

Abécédaire,
Genre en questionnement,
Contes et fictions non stéréotypés,
Affirmation de soi,
Rôles sociaux,
Diversité des familles et relations amoureuses,
Corps, intimité et consentement,
Prévention des violences.

Sous les références des ouvrages, nous avons ajouté les tranches d'âges (0-3 ans, 3-6 ans et 6-10 ans) pour vous permettre de cibler les ouvrages adaptés mais elles sont avant tout indicatives.[-]
Dans la continuité des malles bibliographiques pour éduquer à l'égalité, le Centre Hubertine Auclert fusionne ses deux malles existantes pour les enfants du premier degré et ajoute des ressources pour les 0-3 ans, afin d'outiller les personnels de l'éducation de la petite enfance et de l'enfance plus efficacement.

Cette nouvelle malle est organisée autour de huit thèmes :

Abécédaire,
Genre en questionnement,
Contes et fictions non ...[+]

BIBLIOGRAPHIE ; ENFANCE ; ENFANT ; CONSENTEMENT ; CORPS ; INTIMITE ; STEREOTYPE

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- 16
Sommaire
1 — Données statistiques commentées à partir des appels reçus sur la ligne « Violences Sexuelles dans l'Enfance - 0 805 802 804 » en 2021, 2022 et 2023
a ▶ Les appels
b ▶ Les appelantes
c ▶ Les agresseurs
d ▶ Les démarches
2 — Viol et agression sexuelle dans l'enfance : continuité d'un déni de justice
a ▶ Quelques constats sur le traitement du viol et des agressions sexuelles par inceste
b ▶ Les enfants parlent et ne sont pas protégés
3. Revendiquer [-]
Sommaire
1 — Données statistiques commentées à partir des appels reçus sur la ligne « Violences Sexuelles dans l'Enfance - 0 805 802 804 » en 2021, 2022 et 2023
a ▶ Les appels
b ▶ Les appelantes
c ▶ Les agresseurs
d ▶ Les démarches
2 — Viol et agression sexuelle dans l'enfance : continuité d'un déni de justice
a ▶ Quelques constats sur le traitement du viol et des agressions sexuelles par inceste
b ▶ Les enfants parlent et ne sont pas p...[+]

VIOLENCE ; ENFANCE ; ENFANT ; VIOLENCE SEXUELLE ; JUSTICE

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- 88
Cote : EPE 653
650 000 personnes seraient concernées par l'autisme en France, 78 millions dans le monde. L'évolution des critères diagnostiques et un meilleur repérage ont entraîné une hausse du nombre de cas détectés. On connaît maintenant l'importance de la composante génétique dans ces diverses manifestations regroupées sous l'expression « trouble du spectre autistique ». Où en est la recherche sur ce point ? Comment dépister et accompagner plus précocement, proposer des parcours médicaux et éducatifs appropriés, offrir un accès à l'emploi ? Au-delà de l'état des lieux, ce numéro met l'accent sur des initiatives de terrain qui demandent à être développées, pour offrir à tous les clés d'une plus grande autonomie.[-]
650 000 personnes seraient concernées par l'autisme en France, 78 millions dans le monde. L'évolution des critères diagnostiques et un meilleur repérage ont entraîné une hausse du nombre de cas détectés. On connaît maintenant l'importance de la composante génétique dans ces diverses manifestations regroupées sous l'expression « trouble du spectre autistique ». Où en est la recherche sur ce point ? Comment dépister et accompagner plus pr...[+]

ENFANT ; PARENTALITE ; HANDICAP ; autisme ; EDUCATION

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- 128
Cote : E20 BOI
C'est avec sincérité que huit personnes témoignent de leur choix de rester sans enfant.

Une décision évidente ou évolutive, semée de doutes et de questionnements, contraire aux schémas culturels et souvent rejetée par le cercle familial.

À travers la pluralité des voix, on découvre d'autres réalités : la libération face aux injonctions sociétales, le faire famille autrement, l'épanouissement certain et, surtout, le non-désir d'enfant comme un chemin possible et légitime.

Laissez-vous porter par les récits sensibles et vivants d'Édith, Diane, Éthan, Patricia, Magali, Océane, Mulakozé et Ana.

Laura Boit aime faire avec sa tête et ses mains. Touche-à-tout et autodidacte, elle s'épanouit dans plusieurs domaines. Des études d'architecture à l'ouverture de son restaurant, en passant par la programmation informatique et la réalisation de podcasts, elle nourrit une passion et une curiosité insatiable pour les arts et la création au sens large ! Elle est la fondatrice du podcast MôME?, visant à libérer la parole autour du non-désir d'enfant. @mome_podcast. Illustrateurice et auteurice, Nade considère l'illustration comme un outil incontournable pour évoluer vers une société équitable et respectueuse de tous·tes. Iel crée et cocrée des projets adulte et jeunesse qui favorisent l'expression, le dialogue et la transmission autour de la justice sociale, du féminisme, de la santé physique et mentale ou encore de l'écologie. @nade_illustrations[-]
C'est avec sincérité que huit personnes témoignent de leur choix de rester sans enfant.

Une décision évidente ou évolutive, semée de doutes et de questionnements, contraire aux schémas culturels et souvent rejetée par le cercle familial.

À travers la pluralité des voix, on découvre d'autres réalités : la libération face aux injonctions sociétales, le faire famille autrement, l'épanouissement certain et, surtout, le non-désir d'enfant comme un ...[+]

BANDE DESSINEE ; MATERNITE ; ENFANT ; NON DESIR D'ENFANT ; TEMOIGNAGE

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- 80
L'objectif de cet outil de formation est de consolider les compétences des professionnels dont les fonctions les mettent en contact direct avec les enfants et parmi ceux-ci les enfants victimes de viols et d'agressions sexuelles. Il a vocation à diffuser des repères clairs et structurants pour favoriser le repérage des enfants victimes et accompagner le signalement aux autorités compétentes. Il est donc centré sur l'amorce de la chaîne de protection.[-]
L'objectif de cet outil de formation est de consolider les compétences des professionnels dont les fonctions les mettent en contact direct avec les enfants et parmi ceux-ci les enfants victimes de viols et d'agressions sexuelles. Il a vocation à diffuser des repères clairs et structurants pour favoriser le repérage des enfants victimes et accompagner le signalement aux autorités compétentes. Il est donc centré sur l'amorce de la chaîne de ...[+]

VIOLENCE À L'EGARD DE L'ENFANT ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; ENFANT ; VIOLENCE ; PROTECTION DE L'ENFANCE ; ACCOMPAGNEMENT

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- 36
Cote : F30 BEA
Respecter son identité, ne pas s'effacer pour satisfaire les autres, est l'apprentissage d'une vie entière. Ce livre raconte à quel point il est important de savoir dire non, pour être soi et personne d'autre.

ENFANT ; ENFANCE ; identité ; CONSENTEMENT

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- 187
Cote : E2 LUY MER
Elles sont plus d'un 1,5 million de mères célibataires en France : un chiffre qui a quasiment doublé en 30 ans. Prises à la gorge par les difficultés économiques et le gouffre de la précarité qui les absorbe prioritairement, elles souffrent pour la plupart d'isolement et d'épuisement. Ce livre a pour objectif d'alerter sur celles que la société ne veut pas voir, d'identifier les blocages systémiques qui grèvent leur quotidien - casse-tête de la garde des enfants, pensions alimentaires impayées, injustices fiscale, etc - et d'exhorter les politiques à se saisir du problème. Mais cet essai a aussi pour but de leur permettre de relever la tête, quel que soit leur niveau de vie, en recensant nombre de conseils et témoignages pour vivre mieux, et de se défaire du jugement péjoratif que la société porte sur elles, en promouvant notamment de nouveaux modèles familiaux.[-]
Elles sont plus d'un 1,5 million de mères célibataires en France : un chiffre qui a quasiment doublé en 30 ans. Prises à la gorge par les difficultés économiques et le gouffre de la précarité qui les absorbe prioritairement, elles souffrent pour la plupart d'isolement et d'épuisement. Ce livre a pour objectif d'alerter sur celles que la société ne veut pas voir, d'identifier les blocages systémiques qui grèvent leur quotidien - casse-tête de la ...[+]

MATERNITE ; GROSSESSE ; FAMILLE ; ENFANT ; DIVORCE

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- 238
Cote : F6 BEC
« Heureusement, ils ne savent pas ! » Dans le service qu'elle dirige depuis huit ans, Véronique Béchu, commandante de police, est confrontée au quotidien à la violence faite aux enfants. Une criminalité de masse, exponentielle, complexe, peu connue du grand public, qui met au défi les services d'enquête. Les prédateurs sexuels ont de plus en plus recours aux réseaux en ligne pour approcher et violenter leurs victimes, sans que celles-ci n'aient conscience des dangers qui les guettent.

Pour lutter contre l'exploitation sexuelle des mineurs en ligne, a été créé le groupe central des mineurs victimes de la police judiciaire, aujourd'hui intégré au nouvel Office Mineurs (OFMIN). Cette unité nationale composée de 18 enquêteurs traque, avec l'aide de ses homologues étrangers et d'outils innovants, les pédocriminels aux profils les plus à risque.

Véronique Béchu livre ici un récit personnel et engagé d'un parcours professionnel exclusivement tourné vers la protection des mineurs, qu'elle illustre des dossiers et des rencontres les plus marquants de sa carrière.

Une plongée inédite dans l'univers de la lutte contre la pédocriminalité où se côtoient le pire et le meilleur : la violence et la perversion, mais aussi la détermination et la justice.[-]
« Heureusement, ils ne savent pas ! » Dans le service qu'elle dirige depuis huit ans, Véronique Béchu, commandante de police, est confrontée au quotidien à la violence faite aux enfants. Une criminalité de masse, exponentielle, complexe, peu connue du grand public, qui met au défi les services d'enquête. Les prédateurs sexuels ont de plus en plus recours aux réseaux en ligne pour approcher et violenter leurs victimes, sans que celles-ci n'aient ...[+]

VIOLENCE ; PEDOPHILIE ; INTERNET ; NUMERIQUE ; ENFANT ; VIOLENCE À L'EGARD DE L'ENFANT

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- 416
Cote : F6 DEM
Les sociologues et les anthropologues des XIXe et XXe siècles considéraient l'inceste comme une alliance interdite dans la parenté. Aujourd'hui, l'enfance victime cristallise sa représen­tation : l'inceste est un crime qui renvoie à des formes de domi­nation fondée sur le genre et sur l'âge.

Pour la première fois, cet ouvrage considère ensemble ces deux acceptions de l'inceste. La règle d'alliance et le crime y sont envisagés comme les deux facettes d'une réalité sociale changeante selon les contextes. Plutôt que de se concentrer sur l'occultation et le silence, ce livre porte sur les discours, les pratiques et les significations variables auxquelles l'inceste a donné lieu depuis que le christianisme médiéval en a formalisé l'interdit en Europe.

Quand et pour qui l'inceste est-il un péché, un crime, un viol, un trauma ? Comment, aujourd'hui, passe-t-on de sa suspicion à sa judiciarisation ? Comment en parle-t-on ? Que nous apprennent la clinique et l'expérience individuelle de la façon dont l'inceste est dit et intégré au cours d'une vie ?

À travers analyses, récits et témoignages, historien.nes, anthro­pologues, sociologues, spécialistes de littérature, artistes, clinicien.nes, psychanalystes, magistrat.es exposent les représentations, les pratiques et le traitement de l'inceste d'hier à aujourd'hui.[-]
Les sociologues et les anthropologues des XIXe et XXe siècles considéraient l'inceste comme une alliance interdite dans la parenté. Aujourd'hui, l'enfance victime cristallise sa représen­tation : l'inceste est un crime qui renvoie à des formes de domi­nation fondée sur le genre et sur l'âge.

Pour la première fois, cet ouvrage considère ensemble ces deux acceptions de l'inceste. La règle d'alliance et le crime y sont envisagés comme les deux ...[+]

INCESTE ; VIOLENCE ; VIOLENCE SEXUELLE ; VIOL ; ENFANT ; JUSTICE ; SOCIOLOGIE

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Lili, comment on fait les bébés 👶 ? Ça veut dire quoi pédophile ? Deux garçons, ça peut s'aimer d'amour 👨‍❤️‍💋‍👨 ? Avec Lili il n'y a pas de question sans réponse ! Tu vas voir, en matière de sentiments et de sexualité, c'est une experte ! La série Sexotrucs t'embarque dans son univers poétique de papier et d'objets animés.

ENFANCE ; ENFANT ; JEUNESSE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; SEXUALITE ; CORPS ; RELATION SEXUELLE ; RELATION AMOUREUSE

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- 30
Cote : F30 CHA
« Voici ton corps, il est à toi. Personne n'a le droit de le toucher si tu n'es pas d'accord. C'est toi le chef de ton corps. »

C'est avec ce message simple mais essentiel que s'ouvre le nouvel album de Mai Lan Chapiron. Le jeune lecteur est invité à identifier ses parties intimes, à les nommer et à les protéger. Il apprend que son corps lui appartient, qu'il en est le seul et unique maître, et qu'il a le droit de dire « NON » lorsque que son intégrité corporelle est mise en danger. Parce que personne n'a le droit de toucher le corps d'autrui sans son consentement et que cette règle fondamentale doit être inculquée dès le plus jeune âge.[-]
« Voici ton corps, il est à toi. Personne n'a le droit de le toucher si tu n'es pas d'accord. C'est toi le chef de ton corps. »

C'est avec ce message simple mais essentiel que s'ouvre le nouvel album de Mai Lan Chapiron. Le jeune lecteur est invité à identifier ses parties intimes, à les nommer et à les protéger. Il apprend que son corps lui appartient, qu'il en est le seul et unique maître, et qu'il a le droit de dire « NON » lorsque que son ...[+]

ENFANT ; ENFANCE ; CORPS ; CONSENTEMENT

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y
- 192
Cote : F6 SMI
« Pourquoi personne n'a-t-il rien vu ? » « Pourquoi n'a-t-il pas pu à dire non ? » « Pourquoi ne nous a-t-il rien dit ? » « Comment lui apprendre le consentement ? » « Dois-je lui parler des violences sexuelles ? »
De tous les risques encourus par un enfant, le risque de subir des violences sexuelles est l'un de ceux qui terrifient le plus ses parents. La médiatisation des agressions les plus extrêmes ne nous donne pas une image fiable du risque réel.
Cet ouvrage vous informe efficacement sur les situations à risques et les profils des agresseurs. Le risque zéro n'existe pas, mais la connaissance des profils et des modes opératoires des agresseurs est un véritable outil de protection des enfants.
Protéger son enfant, c'est lui apprendre que son corps lui appartient et qu'il doit en prendre soin. C'est surtout mieux évaluer et prévenir les risques : savoir repérer les personnes mal intentionnées et les dissuader d'agir, ou déceler les signes précurseurs d'une agression afin de la déjouer.
Joanna Smith vous propose une remise en question des idées reçues, grâce à des conseils et des mises en situation concrètes pour aborder délicatement ces sujets. Mieux entouré par vous, votre enfant saura ainsi mieux se protéger au fur et à mesure qu'il grandira, et ce en toute circonstance.[-]
« Pourquoi personne n'a-t-il rien vu ? » « Pourquoi n'a-t-il pas pu à dire non ? » « Pourquoi ne nous a-t-il rien dit ? » « Comment lui apprendre le consentement ? » « Dois-je lui parler des violences sexuelles ? »
De tous les risques encourus par un enfant, le risque de subir des violences sexuelles est l'un de ceux qui terrifient le plus ses parents. La médiatisation des agressions les plus extrêmes ne nous donne pas une image ...[+]

ENFANCE ; ENFANT ; VIOLENCE ; VIOLENCE SEXUELLE ; INCESTE ; AGRESSION SEXUELLE

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