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Des stéréotypes de genre encore très ancrés, notamment chez les hommes | DREES 08/02/2024 H

Article

D'après le Baromètre d'opinion de la DREES, réalisé en France métropolitaine en 2020 et 2022, plus d'une personne sur deux rejette les stéréotypes de genre, une personne sur quatre y adhère et une sur quatre se situe dans une position ambivalente. Quel que soit le degré d'adhésion aux représentations stéréotypées, l'idée que les filles ont autant l'esprit scientifique que les garçons fait très largement consensus dans l'ensemble de la population. En parallèle, certains stéréotypes de genre sont très ancrés : une majorité de personnes adhèrent à l'idée que les mères savent mieux s'occuper des enfants que les pères. Plusieurs caractéristiques augmentent la probabilité d'adhérer aux stéréotypes de genre testés dans le Baromètre : être un homme, avoir plus de 65 ans, avoir une pratique religieuse régulière, être immigré, être peu ou pas diplômé. Le niveau de revenu joue en sens contraire de celui du diplôme : alors que les diplômés du supérieur sont surreprésentés parmi les personnes qui rejettent ces stéréotypes de genre, les plus aisés sur l'échelle de niveau de vie sont plus susceptibles d'adhérer à certains stéréotypes (à diplôme, professions et autres caractéristiques sociodémographiques donnés), en particulier ceux concernant de supposées différences d'aptitudes professionnelles entre femmes et hommes. Le Baromètre met également en lumière la persistance d'une inégalité forte dans les couples, bien documentée par ailleurs : 54 % des femmes déclarent qu'elles prennent majoritairement elles-mêmes en charge les tâches ménagères contre 7 % des hommes. Stéréotypes et pratiques domestiques apparaissent corrélés : plus les personnes adhèrent aux stéréotypes de genre, moins elles déclarent un partage égalitaire dans leur couple.[-]
D'après le Baromètre d'opinion de la DREES, réalisé en France métropolitaine en 2020 et 2022, plus d'une personne sur deux rejette les stéréotypes de genre, une personne sur quatre y adhère et une sur quatre se situe dans une position ambivalente. Quel que soit le degré d'adhésion aux représentations stéréotypées, l'idée que les filles ont autant l'esprit scientifique que les garçons fait très largement consensus dans l'ensemble de la p...[+]

STEREOTYPE ; GENRE ; ETUDE ; INEGALITE HOMME-FEMME ; PATRIARCAT

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Rapport annuel 2024 sur l'état des lieux du sexisme en France : s'attaquer aux racines du sexisme CHAUDOUËT-DELMAS, Mahaut | Haut Conseil de l'Egalité entre les Femmes et les Hommes 22/01/2024 H

Rapport

- 40
70% des femmes estiment ne pas avoir reçu le même traitement que leurs frères dans la vie de famille, près de la moitié des 25-34 ans pense que c'est également le cas à l'école et 92% des vidéos pour enfants contiennent des stéréotypes genrés : ces trois chiffres issus du 6ème rapport annuel sur l'état du sexisme en France sont révélateurs des causes du sexisme persistant et des inégalités ancrées dans la société. Famille, école et numérique sont les trois incubateurs qui inoculent le sexisme aux enfants dès le plus jeune âge. Il faut donc le combattre là où il nait. C'est une des principales conclusions du rapport.[-]
70% des femmes estiment ne pas avoir reçu le même traitement que leurs frères dans la vie de famille, près de la moitié des 25-34 ans pense que c'est également le cas à l'école et 92% des vidéos pour enfants contiennent des stéréotypes genrés : ces trois chiffres issus du 6ème rapport annuel sur l'état du sexisme en France sont révélateurs des causes du sexisme persistant et des inégalités ancrées dans la société. Famille, école et numérique ...[+]

SEXISME ; FRANCE ; STEREOTYPE ; DISCRIMINATION ; EGALITE HOMME-FEMME

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Genrimages | Centre audiovisuel Simone de Beauvoir 2024 H

Site internet

GENRIMAGES propose exercices, analyses et ressources pour apprendre à repérer et à décoder les stéréotypes dans l'audiovisuel afin de favoriser le débat, remettre en question les conventions, privilégier l'authenticité par rapport à la norme, et permettre une meilleure compréhension filles/garçons pour plus de tolérance et de respect communs. C'est en repérant et en questionnant ces stéréotypes à travers des images familières (publicités, films, séries, clips...) que les élèves peuvent aborder les relations femmes/hommes sous un jour nouveau, plus respectueux de l'autre dans sa différence, et prendre ainsi du recul par rapport à des modèles dominants auxquels ils sont parfois amenés à s'identifier.[-]
GENRIMAGES propose exercices, analyses et ressources pour apprendre à repérer et à décoder les stéréotypes dans l'audiovisuel afin de favoriser le débat, remettre en question les conventions, privilégier l'authenticité par rapport à la norme, et permettre une meilleure compréhension filles/garçons pour plus de tolérance et de respect communs. C'est en repérant et en questionnant ces stéréotypes à travers des images familières (publicités, films, ...[+]

MILIEU SCOLAIRE ; GENRE ; STEREOTYPE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; EDUCATION NATIONALE ; INEGALITE HOMME-FEMME ; représentations

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Parfait·e - Petit manifeste pour le droit dêtre soi-même de la tête aux pieds, et jusquau bout des ongles CHAZERAND, Emilie ; DUSSUTOUR, Alice | La ville brûle 02/2023

Livre

- 96
Cote : F31 CHA
Que l'on soit fille ou garçon, les injonctions portant sur ce que l'on peut ou doit faire - ou non - de son corps et de son apparence sont la norme. Role models, histoire des vêtements, anecdotes et détails croustillants... ce petit manifeste illustré est fait pour prouver avec humour que chacun.e a bien raison de vouloir faire ce qui lui plait avec son corps et ses vêtements !

EDUCATION ; SEXISME ; STEREOTYPE ; EGALITE DES SEXES ; ADOLESCENCE ; ENFANCE

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Par les yeux des femmes, l'exil | Revue Projet 02/2023 H

Article

Plus diplômées, plus mobiles, plus autonomes : le profil des femmes migrantes, aujourd'hui majoritaires en France, a évolué. Entre violences spécifiques sur le parcours et stéréotypes tenaces à l'arrivée, leur expérience diffère de celle des hommes. Que révèle l'exil de la condition féminine ?

FEMME ; FEMME IMMIGREE ; exil ; MIGRATION ; RACISME ; STEREOTYPE ; VIOLENCE

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Ce que peuvent les garçons FONTAINE, Aurélie ; HOCQUET, Cécile | Editions Goater 02/2023

Livre

- 56
Cote : F30 FON
Vous trouverez donc dans cet album des portraits de garçons et d'hommes (une dizaine + quelques exemples à travers le monde), qui osent faire ce qui est traditionnellement assigné aux femmes. On y trouve des clichés que l'on déconstruit en apprenant au plus près des individus quels sont leurs points de vue sur les métiers genrés. On y parle aussi d'éducation non-sexiste et d'égalité des genres pour mieux casser ces codes qui régissent la société dans laquelle nous vivons. Largement illustré par Cécile Hocquet (Brest) et écrit par la journaliste et autrice du site « Breton.nes et féministes », Aurélie Fontaine.[-]
Vous trouverez donc dans cet album des portraits de garçons et d'hommes (une dizaine + quelques exemples à travers le monde), qui osent faire ce qui est traditionnellement assigné aux femmes. On y trouve des clichés que l'on déconstruit en apprenant au plus près des individus quels sont leurs points de vue sur les métiers genrés. On y parle aussi d'éducation non-sexiste et d'égalité des genres pour mieux casser ces codes qui régissent la société ...[+]

GARCON ; STEREOTYPE ; EGALITE DES SEXES ; EDUCATION

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Ma Voie Mon Choix Centre Hubertine Auclert | Centre Hubertine Auclert 2023 H

Site internet

La campagne #MaVoieMonChoix a pour objectif de déconstruire auprès des adolescent·es les stéréotypes sexistes qui entravent leurs parcours d'orientation, en ouvrant le champ des possibles et en valorisant des modèles non stéréotypés de professions.

EGALITE HOMME-FEMME ; EGALITE DES SEXES ; STEREOTYPE ; SEXISME ; TRAVAIL

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Dialogue 235. Contes, narrativité et identité. SCELLES, Régine | Erès ; Dialogue ; AFCCC 03/2022 H | H

Revue

- n° 235 - 196
Cote : DIA 235
• Hommage à Régine Scelles
• Éditorial Marthe Barraco De Pinto et Haydée Popper-Gurassa
• DOSSIER coordonné par Marthe Barraco De Pinto et Haydée Popper-Gurassa « Contes, narrativité et identité »
• Le conte et la construction de soi de Bernard Chouvier
• Représentations du féminin et processus identificatoires à partir du conte Hansel et Gretel de Valérie Collart et Véronique Lopez-Minotti
• La coconstruction de la narrativité : Trois niveaux dans le développement comme dans le soin de Bernard Golse
• Les berceuses et enfantines : entre tradition et soin de Marthe Barraco et Hélène Gane
• Le temps du conte dans la thérapie post-traumatique de Brune de Bérail
• Inrêvable et néo-contenant narratif en thérapie familiale de Pierre Benghozi
• Le conte créatif : Méthodologie thérapeutique pour les enfants victimes de traumatisme psychique de Marie-Christine Gryson-Dejehansart

ET AUSSI...
• Le scénario d'une traversée houleuse : le placement familial d'adolescents auteurs de violences sexuelles de Sonia Corré, Pascal Roman et Vincent Estellon
• Le syndrome de la couverture tirée comme risque de rupture de liens dans la clinique du placement familial d'Alexandra Vidal-Bernard et Almudena Sanahuja
• Maltraitance intrafamiliale et enrôlement « volontaire » d'enfant soldat de Théodore Onguene Ndongo[-]
• Hommage à Régine Scelles
• Éditorial Marthe Barraco De Pinto et Haydée Popper-Gurassa
• DOSSIER coordonné par Marthe Barraco De Pinto et Haydée Popper-Gurassa « Contes, narrativité et identité »
• Le conte et la construction de soi de Bernard Chouvier
• Représentations du féminin et processus identificatoires à partir du conte Hansel et Gretel de Valérie Collart et Véronique Lopez-Minotti
• La coconstruction de la narrativité : Trois niveaux ...[+]

STEREOTYPE ; CONTE ; LITTERATURE JEUNESSE ; VIOLENCE FAMILIALE ; THERAPIE ; VIOLENCE SEXUELLE ; ADOLESCENT EN DIFFICULTE ; MALTRAITANCE ; PLACEMENT FAMILIAL

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Fictions pour la jeunesse, les nouvelles héroïnes cassent-elles vraiment les stéréotypes de genre. ALBENGA, Viviane | The conversation 11/2021 H

Article

- 3
Les combats des nouvelles héroïnes de la littérature jeunesse.

LITTERATURE JEUNESSE ; STEREOTYPE ; GENRE ; ROLE FEMININ-MASCULIN

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Rapport d'information fait au nom de la Délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes sur les stéréotypes de genre. LE BOHEC, Gaël ; LEBON, Karine | Assemblée Nationale 6/10/2021 H

Rapport

- 119
Ce rapport sur les stéréotypes de genre dans la sphère éducative s'attache à démontrer dans un premier temps de quelle manière ils sont à l'œuvre dès le plus jeune âge. Il s'efforce ensuite de décrire comment faire face à ce phénomène qui s'amplifie tout au long de la scolarité. Enfin, il démontre l'urgence de lutter contre les stéréotypes de genre qui réduisent le champ des possibles et nuisent à l'égalité.

GENRE ; STEREOTYPE ; EGALITE HOMME-FEMME

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Cahier engagé : bodypositive Collectif | CRIPS Ile de France ; L'atelier, prends en main ta santé 2021 H

Brochure

- 20
La famille des cahiers engagés s'agrandit ! Destinés aux moins de 30 ans et inspirés des cahiers de vacances. Ce troisième cahier aborde sans tabou la question des normes associées à la beauté, en promouvant tous les types de corps.

CORPS ; ESTIME DE SOI ; STEREOTYPE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; DISCRIMINATION

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Des ressources qui mettent en valeur des héroïnes aux personnalités diverses (albums, romans, films d'animation° JAMBON, Caroline | Apprendre à éduquer 22/06/2020 H

Article

- n° Blog Apprendre à éduquer - 15
Dans son livre Le deuxième sexe II (écrit en 1949), Simone de Beauvoir écrivait : Prenons garde que notre manque d'imagination dépeuple toujours l'avenir. Cette phrase nous invite à proposer des objets culturels aux enfants (et en particulier aux filles) qui mettent en avant des héroïnes aux personnalités diverses afin de nourrir l'imaginaire des filles comme des garçons avec des histoires où les filles ne sont pas cantonnées aux rôles passifs ou de simples assistantes....
En conséquence, cet article vous propose une sélection de livres et films d'animation avec des héroïnes porteuses de valeurs humanistes, de malice, de courage, d'imagination, de force de caractère et d'indépendance. Ces ressources ne s'adressent évidemment pas qu'aux filles et peuvent être lues par un public tant féminin que masculin.[-]
Dans son livre Le deuxième sexe II (écrit en 1949), Simone de Beauvoir écrivait : Prenons garde que notre manque d'imagination dépeuple toujours l'avenir. Cette phrase nous invite à proposer des objets culturels aux enfants (et en particulier aux filles) qui mettent en avant des héroïnes aux personnalités diverses afin de nourrir l'imaginaire des filles comme des garçons avec des histoires où les filles ne sont pas cantonnées aux rôles passifs ...[+]

LITTERATURE JEUNESSE ; FEMME ET LITTERATURE ; ENFANT ; STEREOTYPE ; BIBLIOGRAPHIES, FILMOGRAPHIES ; GENRE

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Femmes en situation de handicap. Stop aux stéréotypes, aux inégalités et aux violences Collectif | APF 2019 H

Livre

- 36
En croisant les approches genre et handicap, force est de constater qu'être femme et être en situation de handicap impliquent bien souvent une double discrimination et des difficultés spécifiques.

HANDICAP ; FEMME ; VIOLENCE FAITE AUX FEMMES ; DISCRIMINATION ; STEREOTYPE

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Les garçons ont des émotions GRAVEL, Elise | Blog Elise Gravel 2019 H

Affiche

L'objectif de cette affiche est d'"enseigner aux garçons qu'ils ont le droit d'avoir et d'exprimer leurs émotions difficiles, eux aussi. Bien des petits garçons croient qu'ils sont faibles s'ils ont peur, s'ils sont tristes ou inquiets, mais ce sont des émotions normales que tout être humain ressent parfois. "

EMOTION ; STEREOTYPE ; ENFANT ; AFFICHE ; EDUCATION

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La ligue des super féministes MALLE, Mirion | La ville brûle 01/2019

Livre

- 72
Cote : G22 MAL
La Ligue des super-féministes est une super-boite à outils féministes. Elle s'adresse aux enfants dès 10 ans et aborde avec clarté, pédagogie et beaucoup d'humour la représentation , le consentement, le corps, l'identité sexuelle... Ces notions sont complétées par des outils pratiques (test de Bechdel, écriture inclusive...) qui font de cette BD un véritable petit manuel d'auto-défense féministe, salutaire à tout âge.
Mirion Mall eest autrice et dessinatrice de bande dessinée. Autrice du très remarqué Commando Culotte, est la plus talentueuse et la plus drôle des autrices de BD didactique : elle relève le défi haut la main avec cette BD engagée, efficace et accessible et surtout drôlissime ! [-]
La Ligue des super-féministes est une super-boite à outils féministes. Elle s'adresse aux enfants dès 10 ans et aborde avec clarté, pédagogie et beaucoup d'humour la représentation , le consentement, le corps, l'identité sexuelle... Ces notions sont complétées par des outils pratiques (test de Bechdel, écriture inclusive...) qui font de cette BD un véritable petit manuel d'auto-défense féministe, salutaire à tout âge.
Mirion Mall eest autrice et ...[+]

FEMINISME ; EGALITE DES SEXES ; STEREOTYPE ; EGALITE HOMME-FEMME

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Les filles et les garçons peuvent le faire... aussi ! GOURION, Sophie ; MAROGER Isabelle | Gründ 2019

Livre

- 48
Cote : F30 GOU
Album illustré à double entrée pour déconstruire les stéréotypes.

GENRE ; STEREOTYPE ; EGALITE DES SEXES

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Pas pour les filles ? PLAZA, Mélissa | Robert Laffont 2019

Livre

- 252
Cote : G10 PLA
A huit ans déjà, Mélissa en est convaincue : c'est le football qui la sauvera. Le ballon rond sera pour elle le moyen de s'émanciper d'un contexte familial instable et violent. Bien qu'on lui répète que "le foot, c'est pas pour les filles", elle ne veut rien entendre. Dès qu'elle le peut, elle s'entraîne. A quinze ans, elle fait ses premiers pas en D1 et, à dix-neuf, intègre l'équipe de France des moins de vingt ans.
Elle participe ainsi à sa première Coupe du monde et jouera dans deux des plus grands clubs français : Montpellier et l'Olympique lyonnais. Cette consécration ne lui suffit pourtant pas. Très vite, la jeune sportive relève un second défi : devenir la première footballeuse professionnelle à obtenir un doctorat en parallèle de sa carrière. Son sujet ? Les stéréotypes de genre dans le sport, une thématique qu'elle ne connaît que trop bien ! Après avoir dû raccrocher les crampons de manière aussi brutale qu'inattendue, Mélissa Plaza s'engage aujourd'hui pour faire bouger les mentalités.
Elle intervient sur tous les terrains - à l'école, dans les clubs, en entreprise - pour battre en brèche les clichés les plus tenaces, s'en affranchir et permettre à chacune et chacun de conquérir sa liberté. [-]
A huit ans déjà, Mélissa en est convaincue : c'est le football qui la sauvera. Le ballon rond sera pour elle le moyen de s'émanciper d'un contexte familial instable et violent. Bien qu'on lui répète que "le foot, c'est pas pour les filles", elle ne veut rien entendre. Dès qu'elle le peut, elle s'entraîne. A quinze ans, elle fait ses premiers pas en D1 et, à dix-neuf, intègre l'équipe de France des moins de vingt ans.
Elle participe ainsi à sa ...[+]

SEXISME ; SPORT ; TEMOIGNAGE ; STEREOTYPE ; GENRE

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Une culture du viol à la française. Du "troussage de domestique" à la "liberté d'importuner". REY-ROBERT, Valérie | Libertalia 2019

Livre

- 294
Cote : F6 REY
Dans cet essai documenté et novateur, l'autrice analyse et définit les violences sexuelles, déboulonne toutes nos idées reçues et bat en brèche l'argumentaire déresponsabilisant les violeurs. Elle insiste sur les spécificités hexagonales du concept de culture du viol, démythifie le patrimoine littéraire et artistique, et démontre, point par point, qu'il est possible de déconstruire les stéréotypes de genre et d'éduquer les hommes à ne pas violer.

VIOL ; VIOLENCE SEXUELLE ; HARCELEMENT SEXUEL ; STEREOTYPE

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Les filles peuvent être... GRAVEL, Elise | Blog Elise Gravel 2018 H

Affiche

Affiche conçue pour "pour les parents et enseignants qui ont envie de déboulonner les stéréotypes sexuels".

PREVENTION ; SEXISME ; STEREOTYPE ; AFFICHE ; ENFANT

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Les garçons peuvent... GRAVEL, Elise | Blog Elise Gravel 2018 H

Affiche

Affiche conçue pour "les parents et enseignants qui ont envie de déboulonner les stéréotypes sexuels".

PREVENTION ; STEREOTYPE ; AFFICHE ; ENFANT ; SEXISME

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