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y
- 141
Cote : A32 JEA
Comment organiser et animer des discussions politiques qui soient à la fois constructives et démocratiques ? Cette. question relève souvent du dilemme. Coups de force, dialogues de sourds, raisonnements biaisés, questions provocatrices, réponses à côté... Les médias, nos soirées-débats ou nos repas du dimanche nous abreuvent d'exemples sur les écueils qui conduisent nos discussions politiques à une impasse.
Et pourtant, les espaces politiques peuvent-ils se passer de la discussion ? Sans elle seraient-ils encore démocratiques ? Ce petit manuel propose des pistes concrètes pour (ré)apprendre à discuter ensemble, et à faire ainsi du groupe où l'on s'engage un champ d'intelligence partagée. Ce livre combine vigilance pratique du manuel et interrogation plus théorique sur les enjeux des processus de discussion, sur leurs limites, leurs points aveugles et leurs présupposés.[-]
Comment organiser et animer des discussions politiques qui soient à la fois constructives et démocratiques ? Cette. question relève souvent du dilemme. Coups de force, dialogues de sourds, raisonnements biaisés, questions provocatrices, réponses à côté... Les médias, nos soirées-débats ou nos repas du dimanche nous abreuvent d'exemples sur les écueils qui conduisent nos discussions politiques à une impasse.
Et pourtant, les espaces politiques ...[+]

POLITIQUE ; COMMUNICATION ; GROUPE ; ANIMATION ; OUTIL PEDAGOGIQUE

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y
vol. 29 - n° 2 - 160 p.
Cote : NQF 29/2
A entendre le discours ambiant d'aujourd'hui, tout serait résolu dans la question de l'éducation des filles et de l'égalité des sexes dans le domaine de l'éducation. A l'école, voilà plusieurs années que les filles ont en moyenne de meilleurs résultats scolaires que les garçons et qu'elles forment la majorité de la population estudiantine universitaire dans pratiquement toute l'Europe.

En fait l'école n'est pas neutre et les institutions de formation continuent de prendre une part active, avec la famille et la culture, à la construction d'individus répondant aux rôles sexués traditionnels. Réfléchir aux pratiques qui permettraient de rendre l'éducation égalitaire reste donc un objectif à l'ordre du jour, d'autant plus que la formation scolaire et professionnelle constitue un pré-requis pour l'émancipation des femmes.[-]
A entendre le discours ambiant d'aujourd'hui, tout serait résolu dans la question de l'éducation des filles et de l'égalité des sexes dans le domaine de l'éducation. A l'école, voilà plusieurs années que les filles ont en moyenne de meilleurs résultats scolaires que les garçons et qu'elles forment la majorité de la population estudiantine universitaire dans pratiquement toute l'Europe.

En fait l'école n'est pas neutre et les institutions de ...[+]

FEMINISME ; EDUCATION ; GENRE ; GROUPE ; FEMME DANS LA LITTERATURE ; SEXISME ; EGALITE HOMME-FEMME ; DISCRIMINATION

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V
- 172
Cote : A42 ROG
Cet un récit d'expériences en forme de bilan que nous propose ici C Rogers. Cet ouvrage décrit l'évolution et les résultats de plusieurs expériences de "groupes de rencontres", accompagnées de l'autoévaluation de leurs participants.

GROUPE ; SCIENCES HUMAINES ; PSYCHOLOGIE

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V
- 236 p
Cote : A5 MUC

Mêlant informations théoriques et applications pratiques, cet ouvrage de psychologie sociale s'attache à "ce qui se passe dans les groupes" : attitudes, techniques de manipulation, lois régissant la vie affective, facteurs de cohésion et de conflit. A l'usage des "professionnels", pour mieux dégager les conditions pour améliorer le fonctionnement, l'efficacité et la cohésion des groupes.

FORMATION PROFESSIONNELLE ; GROUPE ; CONFLIT

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V
- 204 p
Cote : A5 MUC
Savoir travailler en équipe n'est pas inné et s'apprend. L'efficacité collective d'une équipe n'est pas seulement affaire de cohésion et d'organisation, c'est une compétence qui se travaille. Elle s'appuie sur des principes, des règles, une dynamique qui doivent être maîtrisés pour conduire à la réussite de l'équipe sur le terrain.
Cet ouvrage est un outil incontournable permettant un véritable apprentissage du travail en équipe. Il est devenu une référence pour le management et on y trouve un certain nombre de réponses aux questions suivantes :
° Quels sont les facteurs clés du travail en équipe ?
° Comment naît l'esprit d'équipe ?
° Comment s'exerce l'autorité dans l'équipe ?
° Quel est son rapport à l'action ?
...
À l'heure où l'on vante plus que jamais le travail en équipe, cet ouvrage est un bon moyen de s'approprier les références les plus solides qui ont fondé les travaux les plus récents et ont inspiré les conseils actuels en matière de performance des équipes[-]
Savoir travailler en équipe n'est pas inné et s'apprend. L'efficacité collective d'une équipe n'est pas seulement affaire de cohésion et d'organisation, c'est une compétence qui se travaille. Elle s'appuie sur des principes, des règles, une dynamique qui doivent être maîtrisés pour conduire à la réussite de l'équipe sur le terrain.
Cet ouvrage est un outil incontournable permettant un véritable apprentissage du travail en équipe. Il est devenu ...[+]

FORMATION PROFESSIONNELLE ; TRAVAIL ; GROUPE ; MANAGEMENT

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V
- 232
Cote : A31 COL
Par quels mécanismes les groupes se définissent-ils une place dans le système social et tentent-ils de se différencier et de se valoriser ? Quels moyens emploient-ils pour survivre dans leur différence ou leur similitude ? Quelles stratégies permettent à un individu de conserver une image positive de lui-même malgré les sollicitations et les jugements d'autrui ? Cet ouvrage apporte des éléments de réponse, aide à comprendre les phénomènes sociaux et psychologiques qui deviennent cruciaux dans notre société.[-]
Par quels mécanismes les groupes se définissent-ils une place dans le système social et tentent-ils de se différencier et de se valoriser ? Quels moyens emploient-ils pour survivre dans leur différence ou leur similitude ? Quelles stratégies permettent à un individu de conserver une image positive de lui-même malgré les sollicitations et les jugements d'autrui ? Cet ouvrage apporte des éléments de réponse, aide à comprendre les phénomènes ...[+]

PSYCHOLOGIE ; identité ; SOCIOLOGIE ; GROUPE

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